【摘 要】
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高水平的教师专业素养是基础教育课程改革的需要,而高师教育阶段是培养师范生教师专业素养的重要阶段。目前,我国高师院校在师范生教师专业素养培养上仍存在诸多不足,主要表
【基金项目】
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新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目《构建与基础教育改革相衔接的大学普通物理新课程的理论与实践研究》
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高水平的教师专业素养是基础教育课程改革的需要,而高师教育阶段是培养师范生教师专业素养的重要阶段。目前,我国高师院校在师范生教师专业素养培养上仍存在诸多不足,主要表现为:(1)课程结构体系不够科学、合理;(2)教师专业技能训练不足;(3)教育信念和教育情意方面强调不够;(4)教育实习的组织与实施缺乏有效性。文章针对这些问题提出了相应的对策。
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