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摘 要：教育是我们人生中不可或缺的，当然教育的过程我们应当是快乐的，在快乐、健康的环境条件下学习东西是有助于我们的身心发展的，快乐应该充分的在课堂上体现出来。而少先队工作是小学阶段所必不可少的教育工作，可以为学生引路以及起到丰富学习生活的重要作用。因此本篇文章将为少先队工作以及构建童心特质快乐课堂提出建议，并且分析如何开展创新实践从而推进教育改革的制度，增加学生在学习生活中的内涵，丰富学习生活，减小学习压力。
关键词：少先队;童心特质;快乐课堂
少年儿童就是我们国家未来的推力，国家未来的希望，“少年强则国强”，因此在少年儿童的教育上我们需要引起高度的重视。毛主席曾将少年儿童比喻为早上七八点的太阳，因此少年儿童是一个国家和一个民族未来的希望。人类的智慧是需要一步一步进行开发的，孩童时期就显得极为重要。智力的开发离不开快乐的学习环境和条件，只有在学习中觉得快乐，才会爱上学习，这样就有利于智力的开发。另外，在教育的过程中，少先队的出现可谓是锦上添花，少先队是学生主要的组织形势，在学习的过程中可以丰富学习的生活，更能在日常中增加对事情的应变能力。因此我们需要对少先队的工作进行明确并且改革创新，寻找最好的办法。
一、少先队工作的创新实践
（一）少先队工作
少先队是学生最常见的组织形式，我们可以通过少先队工作，在必要的时候对学生的思想进行良好的疏导。要理性、科学的去对学生进行教育。培养学生的学习热情和培养学生的责任、集体荣誉感。可以为学生提供良好的学习氛围、丰富学生的学习生活。
（二）少先队工作的创新实践方向
在创新方面，我们需要对少先队工作的内容上进行创新。方向最好偏向于学习方向，并且以活动的形式培养学习的氛围，学习的氛围就是学生的学习环境，有助于带动学生的学习热情。身为老师，我们应该时刻关注学生的学习情绪，在必要的时候对学生进行心理疏导，将学生引到热爱学习的道路上来。其次就是在少先队工作的活动方式进行创新，比如以书法比赛、绘画比赛、体育竞赛等等，鼓励学生进行参加，并且设有奖励。最好设置有创新意识的竞赛，如：鸡蛋撞地球。充分发挥学生的创新能力，这是对学生创新能力培养中重要的一环。最好在学习的过程中，让学生对科学产生一定的兴趣，兴趣是学习最好的导师。同时多询问学生喜欢什么样的活动，充分了解儿童的兴趣方向，往学生所热爱的方向尽可能的与学习贴合。活动最好偶尔能与所学的科目有所关联，例如：数学知识竞赛、诗文朗诵竞赛、英语的书法竞赛等等。学生的学习环境、學习氛围是每一个教师应该用心考虑的事情，少先队是学生常见的组织形式，因此依靠其来培养学生的学习兴趣以及改善学生的学习氛围是最好不过。
二、构建童心快乐课堂的创新实践
（一）了解构建童心特质快乐课堂的重要性
童心特质快乐课堂就是学生在学习中感觉到自在并且毫无负担的享受着课堂。这是学生最舒服且最喜爱的学习方式，学习的心情能够直接影响学生的学习热情和学习态度。如果不加以重视，很容易导致学生厌学。学生的厌学也会影响教师的教课态度和热情，这会是一个恶性循环，这就会造成非常严重的后果。因此构建童心特质快乐课堂是非常重要的。教师们需要加以重视并且多多思考，找出学生热情的所在。
（二）加强构建童心快乐课堂的创新实践
在教学上，教师们的教学方式极其重要，教师们最好不要以长辈的态度去对待学生，这样会让学生有心里话因心生畏惧而不敢对教师进行表达，老师们应当与学生们玩得开，能开得起玩笑，更好的融入学生当中，成为学生生活中的一个朋友，以朋友的角度来指导学生，对学生进行思想教育效率将会成倍提高。我们在教育中应当重视学生的童贞，重视学生的本体，和对学习的积极性，分析学生的学习能力和学习水平。针对学生的学习水平分别制定学习计划，有许多教师将一些学习水平较为低下的学生采取放弃的心理态度，这种方式是坚决不可取的。
在教学中我们要重视学科的本质，学科的学习成绩能够很直观的帮助教师对学生的学习水平进行判断，并且可以与上一次的进行对比，了解学生这段时间的学习状态，如果退步拿便能引起教师的高度关注，在关注中判断是否对学生进行心理疏导，重新引发学生的学习兴趣。
在学科的课堂上可以通过提一些小问题，并且给予成功答对的学生一些小奖励，鼓励学生对学习的积极主动性。而每次考试成绩进步的学生应该通知家长进行表扬，学生的家长是老师最重要的助手，也是学生人生中的第一个老师。学生的学习状态也应当及时与家长反映，教师无法二十四小时陪伴在学生的身边，家长是学生的监护人，在教师不在学生身边时可以让学生的家长帮忙观察。如果学生有任何异常的心理，学生可以联合家长一同对学生进行思想疏导。对学生的鼓励可以提高学生对学习的积极主动性，在恰到好处的地方对学生进行鼓励将对学生的学习有极大的帮助，兴趣是最好的老师，当一个学生热爱学习的时候，学习的效率会有效提高。观察学生的学习方式，可以将教师自己的学习方式教给学生，学习方式是提升学习成绩的重点。如果学习方式正确将可以事半功倍。反之则会事倍功半、止步不前，甚至严重的会导致学习成绩下降，这会影响学生对学习的信心。
总结
学生的学习兴趣是最好的导师，无论是少先队工作还是学生的学习课堂。培养学生的学习兴趣是我们最主要的目的。让学生在感受到爱的学习氛围中积极进取，让祖国未来七八点的太阳再灿烂一些，完成中华民族伟大复兴。
参考文献
[1]张海萍.少先队工作中的”五度”文化追求分析[J].山西青年，2020，（8）：151-152.
[2]胡传明，肖阳，李祥.关于新形势下少先队辅导员工作现状的调查 ——以安徽省M市少先队辅导员为例[J].天津教育（中、下旬刊），2020，（3）：127-128.
[3]张萍萍.服务队员成长落实立德树人——浅谈如何有效推进少先队工作改革[J].百科论坛电子杂志，2020，（5）：914.
关键词：少先队;童心特质;快乐课堂
少年儿童就是我们国家未来的推力，国家未来的希望，“少年强则国强”，因此在少年儿童的教育上我们需要引起高度的重视。毛主席曾将少年儿童比喻为早上七八点的太阳，因此少年儿童是一个国家和一个民族未来的希望。人类的智慧是需要一步一步进行开发的，孩童时期就显得极为重要。智力的开发离不开快乐的学习环境和条件，只有在学习中觉得快乐，才会爱上学习，这样就有利于智力的开发。另外，在教育的过程中，少先队的出现可谓是锦上添花，少先队是学生主要的组织形势，在学习的过程中可以丰富学习的生活，更能在日常中增加对事情的应变能力。因此我们需要对少先队的工作进行明确并且改革创新，寻找最好的办法。
一、少先队工作的创新实践
（一）少先队工作
少先队是学生最常见的组织形式，我们可以通过少先队工作，在必要的时候对学生的思想进行良好的疏导。要理性、科学的去对学生进行教育。培养学生的学习热情和培养学生的责任、集体荣誉感。可以为学生提供良好的学习氛围、丰富学生的学习生活。
（二）少先队工作的创新实践方向
在创新方面，我们需要对少先队工作的内容上进行创新。方向最好偏向于学习方向，并且以活动的形式培养学习的氛围，学习的氛围就是学生的学习环境，有助于带动学生的学习热情。身为老师，我们应该时刻关注学生的学习情绪，在必要的时候对学生进行心理疏导，将学生引到热爱学习的道路上来。其次就是在少先队工作的活动方式进行创新，比如以书法比赛、绘画比赛、体育竞赛等等，鼓励学生进行参加，并且设有奖励。最好设置有创新意识的竞赛，如：鸡蛋撞地球。充分发挥学生的创新能力，这是对学生创新能力培养中重要的一环。最好在学习的过程中，让学生对科学产生一定的兴趣，兴趣是学习最好的导师。同时多询问学生喜欢什么样的活动，充分了解儿童的兴趣方向，往学生所热爱的方向尽可能的与学习贴合。活动最好偶尔能与所学的科目有所关联，例如：数学知识竞赛、诗文朗诵竞赛、英语的书法竞赛等等。学生的学习环境、學习氛围是每一个教师应该用心考虑的事情，少先队是学生常见的组织形式，因此依靠其来培养学生的学习兴趣以及改善学生的学习氛围是最好不过。
二、构建童心快乐课堂的创新实践
（一）了解构建童心特质快乐课堂的重要性
童心特质快乐课堂就是学生在学习中感觉到自在并且毫无负担的享受着课堂。这是学生最舒服且最喜爱的学习方式，学习的心情能够直接影响学生的学习热情和学习态度。如果不加以重视，很容易导致学生厌学。学生的厌学也会影响教师的教课态度和热情，这会是一个恶性循环，这就会造成非常严重的后果。因此构建童心特质快乐课堂是非常重要的。教师们需要加以重视并且多多思考，找出学生热情的所在。
（二）加强构建童心快乐课堂的创新实践
在教学上，教师们的教学方式极其重要，教师们最好不要以长辈的态度去对待学生，这样会让学生有心里话因心生畏惧而不敢对教师进行表达，老师们应当与学生们玩得开，能开得起玩笑，更好的融入学生当中，成为学生生活中的一个朋友，以朋友的角度来指导学生，对学生进行思想教育效率将会成倍提高。我们在教育中应当重视学生的童贞，重视学生的本体，和对学习的积极性，分析学生的学习能力和学习水平。针对学生的学习水平分别制定学习计划，有许多教师将一些学习水平较为低下的学生采取放弃的心理态度，这种方式是坚决不可取的。
在教学中我们要重视学科的本质，学科的学习成绩能够很直观的帮助教师对学生的学习水平进行判断，并且可以与上一次的进行对比，了解学生这段时间的学习状态，如果退步拿便能引起教师的高度关注，在关注中判断是否对学生进行心理疏导，重新引发学生的学习兴趣。
在学科的课堂上可以通过提一些小问题，并且给予成功答对的学生一些小奖励，鼓励学生对学习的积极主动性。而每次考试成绩进步的学生应该通知家长进行表扬，学生的家长是老师最重要的助手，也是学生人生中的第一个老师。学生的学习状态也应当及时与家长反映，教师无法二十四小时陪伴在学生的身边，家长是学生的监护人，在教师不在学生身边时可以让学生的家长帮忙观察。如果学生有任何异常的心理，学生可以联合家长一同对学生进行思想疏导。对学生的鼓励可以提高学生对学习的积极主动性，在恰到好处的地方对学生进行鼓励将对学生的学习有极大的帮助，兴趣是最好的老师，当一个学生热爱学习的时候，学习的效率会有效提高。观察学生的学习方式，可以将教师自己的学习方式教给学生，学习方式是提升学习成绩的重点。如果学习方式正确将可以事半功倍。反之则会事倍功半、止步不前，甚至严重的会导致学习成绩下降，这会影响学生对学习的信心。
总结
学生的学习兴趣是最好的导师，无论是少先队工作还是学生的学习课堂。培养学生的学习兴趣是我们最主要的目的。让学生在感受到爱的学习氛围中积极进取，让祖国未来七八点的太阳再灿烂一些，完成中华民族伟大复兴。
参考文献
[1]张海萍.少先队工作中的”五度”文化追求分析[J].山西青年，2020，（8）：151-152.
[2]胡传明，肖阳，李祥.关于新形势下少先队辅导员工作现状的调查 ——以安徽省M市少先队辅导员为例[J].天津教育（中、下旬刊），2020，（3）：127-128.
[3]张萍萍.服务队员成长落实立德树人——浅谈如何有效推进少先队工作改革[J].百科论坛电子杂志，2020，（5）：914.