目的探讨反转式教学模式在临床实习本科护生基础护理操作培训中的应用效果。方法选择在本院临床实习的全日制护理专业本科生100名,将护生按实习时间分段分为实验组和对照组,每组各50名。对照组护生静脉输液、静脉采血、肌内注射3项护理操作运用传统教学模式,实验组护生静脉输液、静脉采血、肌内注射3项护理操作运用反转式教学模式。比较两组护生3项操作理论知识及技能操作考核成绩及实验组护生对反转式教学模式的评价。结果两组护生3项操作理论知识及技能操作考核成绩比较,均P<0.01,差异具有统计学意义,实验组护生成绩明显高于对照组;88.00%及以上的护生认为该教学模式提高学习兴趣、增强学习信心及有利于知识掌握,90.00%及以上的护生认为该教学模式提高实践操作与沟通能力,96.00%的护生认为喜欢该教学模式。结论在临床实习本科护生基础护理操作培训中运用反转式教学模式,可有效培养护生自主学习的能力,激发护生的学习兴趣,提高教学质量。