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目的
探讨3DBody软件在骨科PBL教学中的应用效果。
方法选择2013级中国人民解放军空军军医大学临床医学专业本科学员，按照解剖学成绩进行排序并编号分为实验组（20人）和对照组（20人），实验组采用3DBody软件辅助PBL教学，课前设计布置相关问题及3DBody软件的使用方法给学生，课时进行讨论得出结论；对照组采用传统教学方式，通过教材、多媒体课件方式进行讲授式教学。比较两组学生的骨科理论考试成绩、见习考试成绩。应用问卷调查评估各组学员对不同教学方法的主观感受。采用SPSS 16.0进行t检验。
结果实验组学员骨科理论考试成绩[（84.6±5.9）分]，明显高于对照组的理论考试成绩[（73.2±6.1）分]，并且实验组学员的见习考试成绩[（17.7±2.1）分]也明显高于对照组的见习考试成绩[（12.7±1.9）分]；实验组学员对骨科教学的满意度评分[（9.2±0.8）分]明显高于对照组评分[（7.2±1.3）分]；差异均具有统计学意义（P<0.05）。
结论3DBody教学软件辅助PBL教学可以明显提高骨科临床教学的效果，提高学员的学习积极性和兴趣，值得推广应用。