【摘 要】
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课程制作是培育地理学科核心素养的有效途径。地理课程制品在高中地理项目式学习中能起到整合内容、创设情境、培育师生地理核心素养等作用。本文以湘教版选择性必修3《资源、环境与国家安全》中的“自然保护区与生态安全”为例，选取“东北虎豹国家公园的设立”为情境，探索课程制作在高中地理项目式学习设计中的一般实施路径，同时融合思政元素，为国家安全教学提供新思路。
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金项目“高师院校地理教师教育模块‘大学-中学’一体化课程思政体系建设研究”（项目编号：GK202204004）的阶段性成果；
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课程制作是培育地理学科核心素养的有效途径。地理课程制品在高中地理项目式学习中能起到整合内容、创设情境、培育师生地理核心素养等作用。本文以湘教版选择性必修3《资源、环境与国家安全》中的“自然保护区与生态安全”为例，选取“东北虎豹国家公园的设立”为情境，探索课程制作在高中地理项目式学习设计中的一般实施路径，同时融合思政元素，为国家安全教学提供新思路。
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