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摘 要：如今，教育发生了翻天覆地的变化，教师的教学方法也因此需要进行一定的革新，以满足教育发展的需求。在这种背景下，小学语文教师自然需要注重教学思想的转变，关注语文中的各个教学内容，对学生实施有效地教学。阅读是小学语文中重要的教学内容，小学语文教师要想进一步提升学生的阅读能力，可以注重拓展性阅读教学策略的实施。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对小学语文拓展性阅读教学策略进行探究。
关键词：小学语文;拓展性阅读;教学策略
所谓拓展性阅读，就是教师在教学的过程中，让学生阅读到语文课本之外的文章，使学生了解到与语文课本相关的阅读知识，这种教学方法，能够拓展学生的视野，加深学生对所学习语文课本的理解，并提升学生的阅读能力和学习效率。小学生正是处在学习语文知识的关键时期，小学语文教师在具体的教学中，应该注重拓展性阅读教学策略的实施，使学生能够更好地进行知识的学习。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈小学语文拓展性阅读教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
一、借助科学技术，搜索阅读素材
科技的发展对教师的教学提供了无限的可能性。小学语文教师在实施拓展性阅读教学策略时，应该注重科学技术的应用，搜索丰富的阅读素材，丰富教学内容，让学生能够接收到更好的教学。
如，在教授《少年闰土》这篇文章时，笔者考虑到本篇文章的作者——鲁迅，是一位文学大家，所写的文章质量很高，且具有较好的写作风格。为了能够拓展学生的视野，使学生加深对鲁迅的理解，笔者会借助科学技术搜集鲁迅所写的文章，将其放在课件中。在对学生进行完《少年闰土》这篇文章的教学时，笔者会利用现代信息技术向学生展示笔者所搜集的文章，让學生能够进行文章的观看，使得学生能够在观看的过程中，了解鲁迅的写作风格，让学生能够接收到更好地阅读教学。再比如，在教授孟浩然的《宿建德江》这首古诗时，笔者会借助科学技术搜集孟浩然所创作的古诗，将这些材料汇集在一起，让学生进行观看，使学生能够更好地了解孟浩然，提升学生的阅读素养。
总之，小学语文教师在具体的教学中，应该注重科学技术的应用，向学生展示丰富的阅读素材，让学生能够阅读到丰富的素材，使学生能够阅读到更多、更好地作品，提升学生的阅读能力。
二、注重阅读交流，营造阅读氛围
学生在实施拓展性阅读教学策略时，应该注重学生之间的交流，让课堂氛围能够更为活跃，使学生能够更好地进行文章的学习，提升学生的阅读水平。
如，在教授《北京的春节》这篇文章时，笔者在向学生讲述完这篇文章后，还会给与学生一定的时间，让学生能够进行与描写春节相关的文章的阅读。在学生进行完文章的阅读后，笔者便会将班级上的学生合理地分成几个小组，使学生能够在小组内互相交流自己所阅读的文章，让学生能够将自己所阅读的文章与《北京的春节》这篇文章进行一定的对比，使学生能够探究出其中的相同点和不同点。这种小组合作的方式，能够给与学生自由的学习空间，让学生以自主性的姿态与同龄人进行交流和语文知识的探究，所以学生的学习积极性十分的高，都能够以主动性的姿态进行知识的学习，使得课堂氛围变得十分的活跃。在学生进行完交流后，笔者还会让学生说一说他们的探究结果，并对学生的探究结果进行一定的评价，使得学生能够更好地探究所阅读的文章。
总之，小学语文教师在具体的教学中，应该注重阅读交流，以此营造良好的阅读氛围，让学生更好地进行知识的学习，使得学生的学习效果能够更好。
三、联系课本知识，进行拓展活动
小学语文教师在实施拓展性阅读教学策略时，还应该注重活动的的拓展，根据课本知识，开展一些活动，让学生能够通过活动，具有学习的兴趣和积极性，使得学生的学习效果能够更好。
如，在教授《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇文章时，笔者在向学生进行知识的讲述的过程中，发现学生对本篇文章十分的感兴趣，为了使学生的阅读能力能够得到进一步的提升，于是在对学生进行完本篇文章的教学后，便开展了一个“阅读整本书”的活动。在具体的教学中，笔者会引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，使得学生能够在阅读的过程中明确文章中所展现的比较优美的句子，使学生能够将这些句子进行一定的摘抄，并让学生能够在进行完书籍的阅读后，进行读后感的写作。在笔者的引导下，学生利用闲余时间进行了《鲁宾逊漂流记》这本书的整本书的阅读，并完成了笔者布置的任务。笔者认为这种活动，能够使学生静下心来进行文章的阅读，拓展学生的视野，提升学生的阅读耐心，让学生的阅读水平得到进一步的提高。
综上，如今，人们对教师的教学要求越来越高了，在这种背景下，小学语文教师需要勇敢地承担起教师的职责，注重教学方法的创新和教学观念的转变，注重拓展性阅读教学策略的实施，让学生能够接受到高质量的教学，使得学生能够具有良好的阅读能力，让学生能够具有较为坚实的基础。
参考文献
[1] 逄海燕. 小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J].现代交际，2016（21）.
[2] 黄健容.学生课外阅读在小学语文教学中的有效指导[J].科技资讯，2016（31）.
关键词：小学语文;拓展性阅读;教学策略
所谓拓展性阅读，就是教师在教学的过程中，让学生阅读到语文课本之外的文章，使学生了解到与语文课本相关的阅读知识，这种教学方法，能够拓展学生的视野，加深学生对所学习语文课本的理解，并提升学生的阅读能力和学习效率。小学生正是处在学习语文知识的关键时期，小学语文教师在具体的教学中，应该注重拓展性阅读教学策略的实施，使学生能够更好地进行知识的学习。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈小学语文拓展性阅读教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。
一、借助科学技术，搜索阅读素材
科技的发展对教师的教学提供了无限的可能性。小学语文教师在实施拓展性阅读教学策略时，应该注重科学技术的应用，搜索丰富的阅读素材，丰富教学内容，让学生能够接收到更好的教学。
如，在教授《少年闰土》这篇文章时，笔者考虑到本篇文章的作者——鲁迅，是一位文学大家，所写的文章质量很高，且具有较好的写作风格。为了能够拓展学生的视野，使学生加深对鲁迅的理解，笔者会借助科学技术搜集鲁迅所写的文章，将其放在课件中。在对学生进行完《少年闰土》这篇文章的教学时，笔者会利用现代信息技术向学生展示笔者所搜集的文章，让學生能够进行文章的观看，使得学生能够在观看的过程中，了解鲁迅的写作风格，让学生能够接收到更好地阅读教学。再比如，在教授孟浩然的《宿建德江》这首古诗时，笔者会借助科学技术搜集孟浩然所创作的古诗，将这些材料汇集在一起，让学生进行观看，使学生能够更好地了解孟浩然，提升学生的阅读素养。
总之，小学语文教师在具体的教学中，应该注重科学技术的应用，向学生展示丰富的阅读素材，让学生能够阅读到丰富的素材，使学生能够阅读到更多、更好地作品，提升学生的阅读能力。
二、注重阅读交流，营造阅读氛围
学生在实施拓展性阅读教学策略时，应该注重学生之间的交流，让课堂氛围能够更为活跃，使学生能够更好地进行文章的学习，提升学生的阅读水平。
如，在教授《北京的春节》这篇文章时，笔者在向学生讲述完这篇文章后，还会给与学生一定的时间，让学生能够进行与描写春节相关的文章的阅读。在学生进行完文章的阅读后，笔者便会将班级上的学生合理地分成几个小组，使学生能够在小组内互相交流自己所阅读的文章，让学生能够将自己所阅读的文章与《北京的春节》这篇文章进行一定的对比，使学生能够探究出其中的相同点和不同点。这种小组合作的方式，能够给与学生自由的学习空间，让学生以自主性的姿态与同龄人进行交流和语文知识的探究，所以学生的学习积极性十分的高，都能够以主动性的姿态进行知识的学习，使得课堂氛围变得十分的活跃。在学生进行完交流后，笔者还会让学生说一说他们的探究结果，并对学生的探究结果进行一定的评价，使得学生能够更好地探究所阅读的文章。
总之，小学语文教师在具体的教学中，应该注重阅读交流，以此营造良好的阅读氛围，让学生更好地进行知识的学习，使得学生的学习效果能够更好。
三、联系课本知识，进行拓展活动
小学语文教师在实施拓展性阅读教学策略时，还应该注重活动的的拓展，根据课本知识，开展一些活动，让学生能够通过活动，具有学习的兴趣和积极性，使得学生的学习效果能够更好。
如，在教授《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇文章时，笔者在向学生进行知识的讲述的过程中，发现学生对本篇文章十分的感兴趣，为了使学生的阅读能力能够得到进一步的提升，于是在对学生进行完本篇文章的教学后，便开展了一个“阅读整本书”的活动。在具体的教学中，笔者会引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》这本书，使得学生能够在阅读的过程中明确文章中所展现的比较优美的句子，使学生能够将这些句子进行一定的摘抄，并让学生能够在进行完书籍的阅读后，进行读后感的写作。在笔者的引导下，学生利用闲余时间进行了《鲁宾逊漂流记》这本书的整本书的阅读，并完成了笔者布置的任务。笔者认为这种活动，能够使学生静下心来进行文章的阅读，拓展学生的视野，提升学生的阅读耐心，让学生的阅读水平得到进一步的提高。
综上，如今，人们对教师的教学要求越来越高了，在这种背景下，小学语文教师需要勇敢地承担起教师的职责，注重教学方法的创新和教学观念的转变，注重拓展性阅读教学策略的实施，让学生能够接受到高质量的教学，使得学生能够具有良好的阅读能力，让学生能够具有较为坚实的基础。
参考文献
[1] 逄海燕. 小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J].现代交际，2016（21）.
[2] 黄健容.学生课外阅读在小学语文教学中的有效指导[J].科技资讯，2016（31）.