【摘 要】
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山东省教育厅副厅长张志勇曾说，他对艺体课程的重视程度甚至高于普通文化课程。 艺术教育不仅是肢体的活动，更是精神的活动。我国古代“书圣”王羲之说：“群籁虽参差，适我无非新。”这完全是一颗审美的心灵。美感经验的价值是非凡的。 一泓生命的清泉，一脉生命的律动，青岛市城阳区第二实验小学的艺体课程点化、润泽着每一位师生蓬勃发展的生命。孩子们在舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的笑容，都是多次锻炼出来的结
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山东省教育厅副厅长张志勇曾说，他对艺体课程的重视程度甚至高于普通文化课程。
艺术教育不仅是肢体的活动，更是精神的活动。我国古代“书圣”王羲之说：“群籁虽参差，适我无非新。”这完全是一颗审美的心灵。美感经验的价值是非凡的。
一泓生命的清泉，一脉生命的律动，青岛市城阳区第二实验小学的艺体课程点化、润泽着每一位师生蓬勃发展的生命。孩子们在舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的笑容，都是多次锻炼出来的结果。由此，先进的教育理念与贴地实践密切结合，经过多年努力，最终开花结果。
在这所学校，艺体教育不只属于某一群人，而是每一个人都被这种教育形式浸润与感染，这正是我要寻找的艺体教育境界。这样的艺体课程才真正成为了学校特色，凝练成一所学校腾飞的符号，一批批人才在这里成长，师生自然而然修炼成了美的存在。
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（作者系齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心副教授）
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