【摘 要】
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最近，在一个班级听口语交际课，学生在课堂上总是难举贵手，羞于启齿。原本应该是教师和学生积极参与的话语场，在40分钟里始终没有出现。〈br〉 笔者在思考：教师对教材进行了深入解
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最近，在一个班级听口语交际课，学生在课堂上总是难举贵手，羞于启齿。原本应该是教师和学生积极参与的话语场，在40分钟里始终没有出现。〈br〉 笔者在思考：教师对教材进行了深入解读，并且进行了认真地教学预设。但依旧没看到预设的场景。笔者以为，在阅读教学中，要注意寻觅每篇课文中的口语交际的训练元素，让口语交际的教学始终与阅读教学相伴。
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