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读写结合已成为广大语文教师在阅读教学和写作教学关系上的共识,但在课堂教学实践中,许多语文教师极易陷入读写结合形式化、功利化和片面化的误区,应避免陷入这三大误区,提高读写结合的有效性。
语文教学中读写结合要谨防三个误区
【摘 要】
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读写结合已成为广大语文教师在阅读教学和写作教学关系上的共识,但在课堂教学实践中,许多语文教师极易陷入读写结合形式化、功利化和片面化的误区,应避免陷入这三大误区,提高
【机 构】
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山东省沂源县土门中学
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2018年5期
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