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传统的班集体管理对学生的个体目标、学生的个性发展及班集体中非正式组织的作用缺乏足够的重视。该文探讨了新形势下班集体管理的新观念、新方法，它从确立师生共同管理的主体地位；实现集体目标与个体目标的并重管理；树立发展个性的集体主义教育思想；发挥多样化的班集体管理功能；重视正式组织与非正式组织的协调与沟通等方面进行了阐述。