论文部分内容阅读
摘要：英语是一门语言，学习语言最重要的、最有效的途径就是阅读。阅读不仅能提升我们的英语综合能力，使我们了解到更多其他国家的历史文化，还可以完善人格。好记性不如烂笔头，在阅读时，学会记笔记非常重要，知识的复习、应用，都离不开读书笔记的帮助。并且，读书笔记可以很好的帮助我们梳理主要内容，使我们更好的理解文章，让我们的英语思维得到更好的锻炼。但是从实际情况看，由于英语是我们的第二门语言，学生在阅读时会遇到许多的困难，所以，记英语读书笔记对学生来说很困难，他们对这种学习方式感到很茫然，不知道该从哪里下笔。所以，在英语教学过程中，教师应指导学生学会阅读英语文章，掌握英语读书笔记记录方法，激发学生阅读英语文章的兴趣，进而培养学生英语综合能力。本文首先说明了读书笔记对英语阅读的重要性;其次，根据我国英语教学实际情况，结合学生现有的英语水平，列举了几种简单易操作的读书笔记记录方法。
关键词：高一英语学习;读书笔记;阅读能力
引言：“听、说、读、写”是学会一门语言所具备的基本能力，而“读”在其中也占了非常大的比例。阅读不是简单的认单词，而是理解文章大意，从中可以提取出有用的信息，想要达到以上阅读目的，必须运用恰当的阅读方法，而写读书笔记就是其中最好的阅读方法。人们是无法达到永久记忆的，所以，在获取信息时，要最大限度的调动身体部位来帮助加深记忆，而边读边记的学习方式肯定比只读不记获取的信息更多。教会学生写读书笔记，他们可以从中体会到阅读的乐趣，极大的调动了学生的英语阅读兴趣，使英语教学事半功倍。
1.读书笔记对英语阅读的重要性
我们在阅读一篇文章或者一本书籍时，不可避免的会产生一些疑问或者有一点自己的感受，但这种感受往往是稍纵即逝的，所以，我们要把这些体会及时用笔记录下来，避免以后用到时忘记。从古至今，许多学者向我们传授了很多读书经验，所以我们要把这些宝贵经验用于我们的读书实践中，学会记笔记，养成良好的阅读习惯。在读书的过程中，心得体会要记得及时;读完一本书后，心得总结要记得全面、扎实。不同的情况运用不同的记录方式，只有这样才能叫做有效阅读，才会提升我们的英语综合能力。
虽然学会科学的记笔记对于英语阅读非常重要，但是并没有引起教师的重视，从英语教学课堂看，教室们更加注重詞汇、语法和答题技巧的讲解，对读书笔记方法教学较少，甚至没有。教师想提高学生的英语阅读能力，就安排学生大量的进行课外阅读，但是，教师没有对学生进行相应的阅读指导，无法正确掌握他们的阅读情况，对学生来说，大量的课外阅读给他们造成了巨大压力，加上没有教师从旁指导，更加剧了学生英语学习的恐惧感，这样的阅读方式不仅对提高学生的综合能力毫无帮助，反而会使他们对英语阅读产生抵触情绪。所以，教师指导学生进行读书笔记的写作，不仅可以提升英语的综合能力，还可以了解学生课外阅读情况，针对性的为每个学生提供学习帮助。
2.英语读书笔记记录方法
作为高一年级的学生，英语能力还不是特别强，所以在进行阅读材料的选择时，要考虑到他们的实际情况，要选择符合他们现阶段英语水平的阅读材料，不能太简单更不能太难，否则难以达到理想的阅读效果。并且，每个学生都有差异性，他们的理解能力、接受能力和学习习惯，导致了每个人的英语水平存在差异。所以，对于不同水平的学生，教师可以提出不同的要求来保证每个学生都能够在英语阅读中有所收获。鉴于我国的学生在这方面训练较少，教师可以从最简单的要求开始训练学生，循序渐进。
2.1读书笔记所包含的基本内容
读书笔记最基本的功能，就是在将来需要时可以快速找到有用的信息，所以，书名、作者名、国籍这些最基本的信息是必不可少的。另外，在阅读一本书时，当下的心情记录很重要，因此心得体会的记录不能少，无论是对某一段的体会，还是对整本书的体会，都力求真实，要求学生写下自己内心最真实的感受。当阅读完毕后，最重要的是内化成自己的东西，运用在写作实践中，所以，看到令人深省的句子，及时摘抄，利用碎片时间进行背诵记忆。在阅读有一定量后，教会学生给文章分类，鉴于高一年级学生的英语水平不高，按照文章的难易程度来分比较好，简单的文章可以简单记录，较难的文章就需要用多种记录方式来加深文章的理解。
2.2读书笔记的几种记录方法
首先，请学生写下文章大意，概括大意看起来很简单，其实要写好并不简单，一篇较长的文章或书籍，包含的内容是非常多的，归纳为精炼的几句话比较困难，学生要学会在众多内容中找到最重要、描写最详细的内容，并且用最恰当的词语和句子表达出来，同时还要注意语法不出现错误。既然是概括，就要用最精炼的句子表达最准确的内容，这对于学生来说在英语语法的运用上是一个挑战，一些学生可能会选择高难度的句型来进行概括，使语言更精炼，描述更准确，包含更多的信息。所以，这一个看似简单的要求，却锻炼了学生的多方能力。
其次，指导学生写读书心得，所谓心得就是要写学生内心最真实的感受，所以，在这方面教师的要求可以宽松一些，主要锻炼学生的逻辑能力，教会学生选用恰当的连接词和过渡句，使心得体会层次鲜明。
最后，编写一个读书目录，学生可以把读过的书进行汇总，把每本书的书名、作者名等基本信息誊写下来，这样在回顾时，能够快速获得所需内容。
读书笔记完成后，同学之间可以相互批改，优秀的读书笔记可以在班级内进行朗读展示，经过一段时间的练习，学生们的英语阅读能力和写作能力一定会有大幅度进步。
综上所述，我们学习英语不仅仅是为了考试取得好成绩，更重要的是把英语应有到生活中，但是学习一门语言，没有输入就没有输出，没有大量的阅读做支撑，没有足够知识做储备，我们的英语能力是不会有提高的。而想要提升阅读能力，学会做读书笔记是最有效的方式，做读书笔记不仅能提高英语阅读能力，还能锻炼表达能力，概括能力、提取信息能力等，所以养成良好的阅读习惯，学会科学的记笔记，我们将受益终生。
参考文献：
[1]赵斯明.“3R”笔记策略在高中英语教学中的探索与实践[J].江苏教育（中学教学版），2015，（5）：35-37.
[2]刘丽娜.提高中学生英语阅读能力的探索[J].成才之路，2015，（11）：45-45.
关键词：高一英语学习;读书笔记;阅读能力
引言：“听、说、读、写”是学会一门语言所具备的基本能力，而“读”在其中也占了非常大的比例。阅读不是简单的认单词，而是理解文章大意，从中可以提取出有用的信息，想要达到以上阅读目的，必须运用恰当的阅读方法，而写读书笔记就是其中最好的阅读方法。人们是无法达到永久记忆的，所以，在获取信息时，要最大限度的调动身体部位来帮助加深记忆，而边读边记的学习方式肯定比只读不记获取的信息更多。教会学生写读书笔记，他们可以从中体会到阅读的乐趣，极大的调动了学生的英语阅读兴趣，使英语教学事半功倍。
1.读书笔记对英语阅读的重要性
我们在阅读一篇文章或者一本书籍时，不可避免的会产生一些疑问或者有一点自己的感受，但这种感受往往是稍纵即逝的，所以，我们要把这些体会及时用笔记录下来，避免以后用到时忘记。从古至今，许多学者向我们传授了很多读书经验，所以我们要把这些宝贵经验用于我们的读书实践中，学会记笔记，养成良好的阅读习惯。在读书的过程中，心得体会要记得及时;读完一本书后，心得总结要记得全面、扎实。不同的情况运用不同的记录方式，只有这样才能叫做有效阅读，才会提升我们的英语综合能力。
虽然学会科学的记笔记对于英语阅读非常重要，但是并没有引起教师的重视，从英语教学课堂看，教室们更加注重詞汇、语法和答题技巧的讲解，对读书笔记方法教学较少，甚至没有。教师想提高学生的英语阅读能力，就安排学生大量的进行课外阅读，但是，教师没有对学生进行相应的阅读指导，无法正确掌握他们的阅读情况，对学生来说，大量的课外阅读给他们造成了巨大压力，加上没有教师从旁指导，更加剧了学生英语学习的恐惧感，这样的阅读方式不仅对提高学生的综合能力毫无帮助，反而会使他们对英语阅读产生抵触情绪。所以，教师指导学生进行读书笔记的写作，不仅可以提升英语的综合能力，还可以了解学生课外阅读情况，针对性的为每个学生提供学习帮助。
2.英语读书笔记记录方法
作为高一年级的学生，英语能力还不是特别强，所以在进行阅读材料的选择时，要考虑到他们的实际情况，要选择符合他们现阶段英语水平的阅读材料，不能太简单更不能太难，否则难以达到理想的阅读效果。并且，每个学生都有差异性，他们的理解能力、接受能力和学习习惯，导致了每个人的英语水平存在差异。所以，对于不同水平的学生，教师可以提出不同的要求来保证每个学生都能够在英语阅读中有所收获。鉴于我国的学生在这方面训练较少，教师可以从最简单的要求开始训练学生，循序渐进。
2.1读书笔记所包含的基本内容
读书笔记最基本的功能，就是在将来需要时可以快速找到有用的信息，所以，书名、作者名、国籍这些最基本的信息是必不可少的。另外，在阅读一本书时，当下的心情记录很重要，因此心得体会的记录不能少，无论是对某一段的体会，还是对整本书的体会，都力求真实，要求学生写下自己内心最真实的感受。当阅读完毕后，最重要的是内化成自己的东西，运用在写作实践中，所以，看到令人深省的句子，及时摘抄，利用碎片时间进行背诵记忆。在阅读有一定量后，教会学生给文章分类，鉴于高一年级学生的英语水平不高，按照文章的难易程度来分比较好，简单的文章可以简单记录，较难的文章就需要用多种记录方式来加深文章的理解。
2.2读书笔记的几种记录方法
首先，请学生写下文章大意，概括大意看起来很简单，其实要写好并不简单，一篇较长的文章或书籍，包含的内容是非常多的，归纳为精炼的几句话比较困难，学生要学会在众多内容中找到最重要、描写最详细的内容，并且用最恰当的词语和句子表达出来，同时还要注意语法不出现错误。既然是概括，就要用最精炼的句子表达最准确的内容，这对于学生来说在英语语法的运用上是一个挑战，一些学生可能会选择高难度的句型来进行概括，使语言更精炼，描述更准确，包含更多的信息。所以，这一个看似简单的要求，却锻炼了学生的多方能力。
其次，指导学生写读书心得，所谓心得就是要写学生内心最真实的感受，所以，在这方面教师的要求可以宽松一些，主要锻炼学生的逻辑能力，教会学生选用恰当的连接词和过渡句，使心得体会层次鲜明。
最后，编写一个读书目录，学生可以把读过的书进行汇总，把每本书的书名、作者名等基本信息誊写下来，这样在回顾时，能够快速获得所需内容。
读书笔记完成后，同学之间可以相互批改，优秀的读书笔记可以在班级内进行朗读展示，经过一段时间的练习，学生们的英语阅读能力和写作能力一定会有大幅度进步。
综上所述，我们学习英语不仅仅是为了考试取得好成绩，更重要的是把英语应有到生活中，但是学习一门语言，没有输入就没有输出，没有大量的阅读做支撑，没有足够知识做储备，我们的英语能力是不会有提高的。而想要提升阅读能力，学会做读书笔记是最有效的方式，做读书笔记不仅能提高英语阅读能力，还能锻炼表达能力，概括能力、提取信息能力等，所以养成良好的阅读习惯，学会科学的记笔记，我们将受益终生。
参考文献：
[1]赵斯明.“3R”笔记策略在高中英语教学中的探索与实践[J].江苏教育（中学教学版），2015，（5）：35-37.
[2]刘丽娜.提高中学生英语阅读能力的探索[J].成才之路，2015，（11）：45-45.