游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。教师针对幼儿身心发展的特点和教育工作的实际需求，巧妙地利用生活中随手可得的简易物品自制各种具有教育性、科学性、趣味性的玩教具，不仅可以节约教育经费，还能极大地满足幼儿健康成长的需要，我们立足于农村幼儿园的实际，因地制宜，决定挖掘农村自然资源，并围绕农村自然资源在户外体育活动中进行了探索和实践，并在本学期中获得了一些粗浅的体会，使丰富的农村自然资源，在户外活动中发挥了其独特的教育价值，显示出其特有的魅力，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。