【摘 要】
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面对医德人文教育课程偏少;没有专门的医德教师队伍,兼职教师多;没有系统的医德教育课程,局限于某一段某一门课程;理论和实践脱节,医德理论没有有机的和实践结合,使医德教育
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面对医德人文教育课程偏少;没有专门的医德教师队伍,兼职教师多;没有系统的医德教育课程,局限于某一段某一门课程;理论和实践脱节,医德理论没有有机的和实践结合,使医德教育收效甚微。医德不能成为促进学生自主学习的有效动力。由此,医德教育的不足已成为制约学生自主学习意识提升的一个重要因素。本文以学生自主管理为中心,把医德教育和生命价值教育作为基本点,通过宿舍学长导航、宿舍文化建设、白求恩医疗志愿者服务队,建立各种激励机制,依托生命价值教育基地,长期开展生命价值教育,全面提升医德修养。
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