【摘 要】
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英语法律文本具有用词谨慎、广泛使用古体词、有极其复杂的长句等特点,这为法律专业学生学习西方法律造成了障碍。我国高校的法律英语课程设置违背了由易到难、循序渐进的语言
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英语法律文本具有用词谨慎、广泛使用古体词、有极其复杂的长句等特点,这为法律专业学生学习西方法律造成了障碍。我国高校的法律英语课程设置违背了由易到难、循序渐进的语言学教学规律,好高骛远地设定目标使其成为粗放的“英美法律制度简介”泛读课程。高校法律英语课程应以语言学技能培养为基础,打破传统的以部门法为章节划分的平行教学模式,建立按法律英语语言学规律划分的渐进式教学模式。
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