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设计理念：师生之间的对话是课堂教学中的主要形式。教学不是告诉,也不是师生之间简单的一问一答,新课程呼唤学生主体地位的回归,当学生真正成为学习的主人时,教师更应充分发挥组织者、引导者与参与者的作用。
语言的碰撞激发出智慧的火花——《年、月、日》的教学案例
【摘 要】
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设计理念：师生之间的对话是课堂教学中的主要形式。教学不是告诉,也不是师生之间简单的一问一答,新课程呼唤学生主体地位的回归,当学生真正成为学习的主人时,教师更应充分发挥
【机 构】
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江苏高淳县实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2011年4期
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