承文化传统 树正见本根——霍春阳、陈玉圃教授访谈录

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霍春阳,河北清苑人,1969年毕业于天津美术学院并留校任教至今。天津美术学院中国画系教授,硕士研究生导师。天津美术学院美术馆馆长,中国美术家协会会员,中国书法家协会会员,天
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古斯塔夫·克鲁格用独特的具有风格化的个人语言描画出处于危机四伏中的人的状态.他用一种极端的手法直观地将人类身处深渊、强迫症、恐惧以及伤害状态下的种种生存状态
2011年10月至12月期间,天津美术学院中国画系与科研处举办的“召回内在经验”国内当代美术理论家、批评家系列讲座,共请来在当代颇有影响的8位专家教授走进天美校园,旨在营造浓
2009年9月26日至10月26日,“虚拟的距离——姜中立个人油画展”在台北云清艺术中心举办。此次展览的大部分作品是天津美术学院油画系教师姜中立于2008至2009年在中央美术学院
摘要:在当今时代,为了培养出更多的与我国经济社会的发展相适应的高素质的人才,我国的各类学校采取了各种措施来加强教学改革,不断推广素质教育。其中,素质教育中的一个关键组成部分就是体育教育,通过体育教育,有利于提高学生的身体素质,进而为学生的综合素质的提升奠定坚实的基础。基于此,本文进行了关于体育教育对学生的全面发展的作用的探索。  关键词:体育教育 学生 全面发展 作用 探索    
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其目的是“培养学生独立的阅读能力”。而阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。我们确定高
摘要:随着教育改革的深入,历史课堂改革也面临着新的挑战。自多媒体引入到历史教学中,给历史教学注入了新的生机和活力,因多媒体教学具有知识量大,内容充实.形象,声情并茂,易于理解和记忆.容易吸引学生注意力.比起传统的教学更能激发学生学习历史的兴趣. 启发学生的积极思维,培养学生的观察能力,提高历史课堂教学效率。   关键词:多媒体技术 课堂教学 素质教育   一、丰富课堂知识,扩大学生视野   
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教育发展到了现在,德育和学生能力的培养已成为当今历史课堂教学的主体。结合我多年历史课堂教学之经验,小论几点肤浅的看法,与各位同仁共勉。    1、历史课堂社会化,提高育人的效果    旧的历史教学观念,我们称为教本主义,课堂即书本,书本即课堂,书本是课堂教学的凭据,以谈古为课堂教学的主体,没有论今的韵味,教学没有走出书本,成了古代说书的先生。为此有的人认为就是故事课,识字能说者皆为其师,不要什
我们很难用一个身份来界定苏比拉克,他是画家、雕塑家、记者、艺术批评家,甚至涉足于电影导演和工程机械的领域,并具有打破各领域的形式界限、将更为立体的艺术世界呈现给观者的