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依据克拉申的二语习得理论,从情感过滤、习得—学习、监控、自然顺序、输入5个假说层面分析了“英语趣配音”手机软件在英语第二课堂的具体运用,激发了学生学习英语的热情,为高职英语教学提出新思路。
“英语趣配音”在英语第二课堂中的实践
【摘 要】
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依据克拉申的二语习得理论,从情感过滤、习得—学习、监控、自然顺序、输入5个假说层面分析了“英语趣配音”手机软件在英语第二课堂的具体运用,激发了学生学习英语的热情,为
【机 构】
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晋城职业技术学院
【出 处】
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晋城职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年5期
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