论文部分内容阅读
在历史学习过程中，我们发现历史知识的庞繁复杂。它既有历史的基础知识：年代、地点、人物、史实、历史概念；也有历史发展的时间线索：如中国和世界历史的时间线索，章节和单元的线索，重大问题的跨章节的线索等，还有历史教材中的总体和局部机构等。不管怎么样，它构成了整个教学过程的信息源。但学生对学习历史一般较形式、离散的。