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由于我国教育事业在城乡区域发展不均衡，广大农村地区的教育资源比较匮乏，尤其是像音乐、美术等艺术类学科的高中教育教学资源更为．紧缺，因此农村高中音乐教育缺乏相应的素质教学和基础知识方面的培养。因此，农村高中音乐生培养需要结合农村的发展特点，制定差异化的教学方案，全面提高农村高中音乐生的培养水平。
浅谈农村高中音乐专业生的培养
【摘 要】
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由于我国教育事业在城乡区域发展不均衡，广大农村地区的教育资源比较匮乏，尤其是像音乐、美术等艺术类学科的高中教育教学资源更为．紧缺，因此农村高中音乐教育缺乏相应的素质教学
【机 构】
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湖南省宜章县第一中学
【出 处】
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音乐时空
【发表日期】
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2013年01X期
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作为中国代表性的民族乐器，古筝音域宽广，音色典雅，演奏起来或轻风徐来，或疾风骤雨，或温婉轻柔，或气势磅礴，具有鲜明的艺术性和丰富的表现力，音乐包括旋律、节奏、音高、力度及音色等要素，其中音色是最为抽象和难以把握的，它是声音特性和色彩的综合，是音乐的灵魂所在。色彩属于视觉范畴，而音乐存在于听觉领域，但两者殊途同归，正如美国音乐家马利翁所说那样：“声音是听得见的色彩，色彩是看得见的声音。”古筝音色优美
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