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在学校组织文化中,学校课程改革是学校管理者与教师群体间的博弈。学校管理者与普通教师在课程改革的过程中存在组织信念、组织情感、组织行为等方面的冲突。化解学校课程改革的冲突需要建立校本工作坊、搭建共同活动平台、确立双赢机制。
学校课程改革的冲突与化解路径——基于组织文化的视角
【摘 要】
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在学校组织文化中,学校课程改革是学校管理者与教师群体间的博弈。学校管理者与普通教师在课程改革的过程中存在组织信念、组织情感、组织行为等方面的冲突。化解学校课程改
【机 构】
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吉林大学高等教育研究所
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC880065);吉林大学青年学术骨干支持计划(2012FRG21);吉林大学基本科研业务费项目(2010JC020)
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