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美国"激发学习"(Activate Learning)科学课程是一门指向"三维学习"("科学工程实践""跨学科概念"和"学科核心概念")方式的课程。本文介绍了"激发学习"科学课程中"我们体内正在发生什么?"一节中的生物学案例,并分析了其特点与对我国生物学课程教学的启示。
美国“激发学习”科学课程中生物学案例评述
【摘 要】
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美国"激发学习"(Activate Learning)科学课程是一门指向"三维学习"("科学工程实践""跨学科概念"和"学科核心概念")方式的课程。本文介绍了"激发学习"科学课程中"我们体内正在
【机 构】
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浙江师范大学基础教育质量监测中心
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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2016年度国家基础教育质量监测课题“义务教育四、八年级科学教育质量监测工具研制”,No.2016KX001-F
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