【摘 要】
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在应用型本科的教学中,课堂的建设受到了越来越多的关注,本文以大学物理“活力课堂”建设为研究对象,针对应用型本科学生特点,建立大学物理活力课堂的模型,针对课堂中课前、
【基金项目】
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上海市教育科学研究一般项目,教育科研和科技创新计划—民办高校工科大学生科技创新活动体系与保障机制的构建及实践(项目编号:C18142)
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在应用型本科的教学中,课堂的建设受到了越来越多的关注,本文以大学物理“活力课堂”建设为研究对象,针对应用型本科学生特点,建立大学物理活力课堂的模型,针对课堂中课前、课中、课后进行教学,旨在改变“满堂灌”的传统教学方式,提高课堂教学的有效性,激发学生主动学习的热情,增强学生创新能力的培养,以适应现代社会知识迅速发展的新要求,以课堂教学为例进行展开,通过课后学生节点考核显示,大学物理活力课堂有效提升学生学习兴趣,最终给出活力课堂建设的评价指标,全面地对活力课堂建设提供了评价体系。
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