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对于现在的中学生来说，文言文是一种非常陌生的语言，因为它离我们太久远。许多语文老师主要是把它当作“古汉语学习资料”，对学生进行强化训练，过分注重文言文知识的传授，一味深究文言文虚词、文言句式的用法，字、句词义的用法，把太多的工夫花在深究、细抠散落在文言作品中的一个个语法知识上，学生没有时间对作品的思想性和文学性进行深入的鉴赏。这样使教学出现枯燥、乏味感，违背了编者编制文言文课本的初衷。