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需要是个体行为积极性的源泉。需要越强烈，由此引起的活动就越有力。没有需要，也就没有人的一切活动。按照马斯洛的需要层次理论，教师的发展需要具有多元化的特点。教师需要的多元化决定了教师培训的差异性、多样性。一方面，不同年级不同学科的教育教学对教师的发展需求各不相同，造成了教师发展的差异性；另一方
依据需要原理分层培养青年教师
【摘 要】
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需要是个体行为积极性的源泉。需要越强烈，由此引起的活动就越有力。没有需要，也就没有人的一切活动。按照马斯洛的需要层次理论，教师的发展需要具有多元化的特点。教师需要的多
【机 构】
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浙江杭州市余杭区塘栖第三小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2004年4期
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