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为了激发教师的内在驱动力，突破教师发展的瓶颈，江苏省苏州第一中学校物理教研组立足日常教学行为，系统开展教学研究和教育科学研究，将研究成果反哺教学行为。经过十年的实践探索，学校构建了“教·研”双螺旋结构模型，依托模型理念促进教师专业成长。
基于“教·研”双螺旋结构模型的教研组建设
【摘 要】
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为了激发教师的内在驱动力，突破教师发展的瓶颈，江苏省苏州第一中学校物理教研组立足日常教学行为，系统开展教学研究和教育科学研究，将研究成果反哺教学行为。经过十年的实践探索，学校构建了“教·研”双螺旋结构模型，依托模型理念促进教师专业成长。
【机 构】
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江苏省苏州第一中学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年54期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“‘教为不教’理论下‘以研促教’的课堂模式建构研究”（YZ-b/2020/06）的阶段性研究成果；
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