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体育运动在学生的成长过程中是不可缺少的一部分，因此学校要多加以重视。体育教学是发展学生身体素质的主要途径，教师要抓住这一要点，在上体育课时，教师的教学方法要有新颖性。良好的体育训练可以增加学生们的运动精力，提高学生对体育运动的兴趣，可以促进学生们的身体形态的健康和谐发展。现在的人们的生活水平越来越好了，使人们产生了懒惰的心理，不注重体育锻炼使得体能和体质越来越弱，所以加强体育锻炼运动成为学校的重点。而武术又是中华民族的传统文化，武术可以强身健体，在春秋时期就开始流行武术，武术不仅可以不进身体健康，还可以保护自己。近年来研究表明，高中生体育锻炼不容乐观。首先，人们的生活水平不断的提高，孩子提出什么要求，家长都尽量去满足他们，使他们没有自我保健意识，不注重体育锻炼，产生了懒惰的心理，这时对学生进行良好的体育教育起着至关重要的作用。
1 高中体育开展武术教学的重要性
技能是武术教学的核心，它可以提高学生的适应能力，增强身体素质，发展他们的体能，可以促进身体正常发育。他们只有掌握一定的运动技能，才能做到有效运动，从而实现体能的发展，拥有充沛的精力。在学生进行武术运动的时候，如果不懂得如何规范动作，如何进行练习，那么呈现在眼前的会是各种各样的动作。动作不规范会导致他们失去学习武术的兴趣，对身体造成损伤，还得不到最佳的运动效果，所以掌握好一定的技能是体能发展的前提。体育作为一个运动发展的基础，对孩子的身体健康素质有着至关重要的作用，不仅能促进学生的内部发展也能促进学生的外部发展，但学生对武术不主动不感兴趣就有可能是教师的教学方法和教学思路没有用对，教学策略不得当。因此，教师要找寻新的教学方法激发学生的兴趣，让学生在主动中得到发展。体育可以很好的缓解学生们的压力，尤其是高中的学生，在课业压力比较大的情况下，而体育中的武术教学正好可以作为一门很好的放松科目暂时缓解压力，锻炼学生的身体，给学生自信心，学生的身心得到适当的放松，身体又处于一个健康的狀态下，学习自然而然也就上去了。所以说体育武术教学处于一个举足轻重的地位。
2 高中体育中武术教学活动的策略
2.1合理组织武术教学活动
新课改下高中体育教学的要求只有一个良好的心理发展、健康的身体素质，才能称的上是一个健康的人。新课改下对体育教学的目标和要求都要重新定位，合理的安排武术活动和时间，保证武术教学既能锻炼学生的身体又能激发起学生的兴趣，主动参与进武术教育中去，并且，老师要严格的在动作方面进行指导，武术是一项运动项目，在准备活动中要充分热身，这就需要教师对学生的动作进行指导，哪个动作不规范不到位很有可能会导致学生受伤。要有针对性的对武术进行改造创新。教师在课程中要起到作用，充分利用课堂上的时间让学生进行解压并加强身体素质。为提高学生的身体素质和培养良好的运动习惯打下良好的基础。教学环节是体育武术教学中的关键环节，如果没有一个好的教学环节，那么这个活动开展的毫无意义。传统的教学方法通常都是教师传授训练知识，在教学环节上未能以学生为主体，这就导致了教学环节枯燥乏味且内容单调吸引不了学生的兴趣，也激发不起来学生的主动性，这大大降低了开展活动课程的意义，同时也降低了学生的发展质量和参与性。
2.2创设教学氛围，引起学生的兴趣
教师在对学生进行武术教学时，要创设合适的环境，要遵循学生的生长发育规律，引导学生在环境中发展自己的能力，一个合适的环境会让学生的学习能力事半功倍，合理组织武术教学活动会引起学生的兴趣，最终以达到发展学生有为目的。教师在环节中设置的内容、举行的活动、组织的形式都与促进学生的发现息息相关，在教学的过程中，教师不去重视武术的理论知识，很多学生对武术的认知局限于一些简单的活动，有一些学生了解武术活动但也不全面。他们只会一些简单的动作，但是不能很好地掌握动作要领，容易受伤。学生在进行体育活动时，教师利用新的教学观念教育学生。促进学生长远的发展，促进学生掌握体育中武术的技能。
2.3教师的教学观念紧跟社会发展，引导学生正确认识武术
教师的教学观点跟不上现在社会的发展速度，学生就不能学到新型的体育活动。教师对学生身体素质的评价还停留在体侧一类的项目，教学方法跟不上体育发展的速度，就不能发展学生的武术能力，不能促进学生的发展。学生对武术教学活动丧失了兴趣，身体素质就不能通过武术教学来提升。教师的观点落后，只运用传统的体育教学进行武术教学，教师没掌握好学生的实际情况，设计的教学活动对学生没有针对性，这对学生的发展是不利的。在以培养人才为目的的21世纪，大多数家长和学生都重视主课程，认为只有学习主课才是为以后谋出路，往往忽视了最重要的一项：就是身体和心理的健康。体育武术教学活动有助于提高个人的意志品质，锻炼个人的意志力和自制力，还可以培养学生的团队合作、遵守规则、竞争意识，体育武术教学既是一种活动也是一门教育，现今社会大多数人都处于亚健康的状态，就是不重视体育活动。教师要合理的宣传体育的重要性。
3 结束语
通过本篇文章我们知道了体育武术教学是高中教学课程中不可缺少的一部分，在进行体育武术教学活动时要注重每个学生的差异性，做到因材施教，课程不要单调枯燥，注重学生身心、意识发展，建构良好的师生关系是做好体育武术教学的前提，培养学生的能力。
（作者单位：四川省成都市双流永安中学）
1 高中体育开展武术教学的重要性
技能是武术教学的核心，它可以提高学生的适应能力，增强身体素质，发展他们的体能，可以促进身体正常发育。他们只有掌握一定的运动技能，才能做到有效运动，从而实现体能的发展，拥有充沛的精力。在学生进行武术运动的时候，如果不懂得如何规范动作，如何进行练习，那么呈现在眼前的会是各种各样的动作。动作不规范会导致他们失去学习武术的兴趣，对身体造成损伤，还得不到最佳的运动效果，所以掌握好一定的技能是体能发展的前提。体育作为一个运动发展的基础，对孩子的身体健康素质有着至关重要的作用，不仅能促进学生的内部发展也能促进学生的外部发展，但学生对武术不主动不感兴趣就有可能是教师的教学方法和教学思路没有用对，教学策略不得当。因此，教师要找寻新的教学方法激发学生的兴趣，让学生在主动中得到发展。体育可以很好的缓解学生们的压力，尤其是高中的学生，在课业压力比较大的情况下，而体育中的武术教学正好可以作为一门很好的放松科目暂时缓解压力，锻炼学生的身体，给学生自信心，学生的身心得到适当的放松，身体又处于一个健康的狀态下，学习自然而然也就上去了。所以说体育武术教学处于一个举足轻重的地位。
2 高中体育中武术教学活动的策略
2.1合理组织武术教学活动
新课改下高中体育教学的要求只有一个良好的心理发展、健康的身体素质，才能称的上是一个健康的人。新课改下对体育教学的目标和要求都要重新定位，合理的安排武术活动和时间，保证武术教学既能锻炼学生的身体又能激发起学生的兴趣，主动参与进武术教育中去，并且，老师要严格的在动作方面进行指导，武术是一项运动项目，在准备活动中要充分热身，这就需要教师对学生的动作进行指导，哪个动作不规范不到位很有可能会导致学生受伤。要有针对性的对武术进行改造创新。教师在课程中要起到作用，充分利用课堂上的时间让学生进行解压并加强身体素质。为提高学生的身体素质和培养良好的运动习惯打下良好的基础。教学环节是体育武术教学中的关键环节，如果没有一个好的教学环节，那么这个活动开展的毫无意义。传统的教学方法通常都是教师传授训练知识，在教学环节上未能以学生为主体，这就导致了教学环节枯燥乏味且内容单调吸引不了学生的兴趣，也激发不起来学生的主动性，这大大降低了开展活动课程的意义，同时也降低了学生的发展质量和参与性。
2.2创设教学氛围，引起学生的兴趣
教师在对学生进行武术教学时，要创设合适的环境，要遵循学生的生长发育规律，引导学生在环境中发展自己的能力，一个合适的环境会让学生的学习能力事半功倍，合理组织武术教学活动会引起学生的兴趣，最终以达到发展学生有为目的。教师在环节中设置的内容、举行的活动、组织的形式都与促进学生的发现息息相关，在教学的过程中，教师不去重视武术的理论知识，很多学生对武术的认知局限于一些简单的活动，有一些学生了解武术活动但也不全面。他们只会一些简单的动作，但是不能很好地掌握动作要领，容易受伤。学生在进行体育活动时，教师利用新的教学观念教育学生。促进学生长远的发展，促进学生掌握体育中武术的技能。
2.3教师的教学观念紧跟社会发展，引导学生正确认识武术
教师的教学观点跟不上现在社会的发展速度，学生就不能学到新型的体育活动。教师对学生身体素质的评价还停留在体侧一类的项目，教学方法跟不上体育发展的速度，就不能发展学生的武术能力，不能促进学生的发展。学生对武术教学活动丧失了兴趣，身体素质就不能通过武术教学来提升。教师的观点落后，只运用传统的体育教学进行武术教学，教师没掌握好学生的实际情况，设计的教学活动对学生没有针对性，这对学生的发展是不利的。在以培养人才为目的的21世纪，大多数家长和学生都重视主课程，认为只有学习主课才是为以后谋出路，往往忽视了最重要的一项：就是身体和心理的健康。体育武术教学活动有助于提高个人的意志品质，锻炼个人的意志力和自制力，还可以培养学生的团队合作、遵守规则、竞争意识，体育武术教学既是一种活动也是一门教育，现今社会大多数人都处于亚健康的状态，就是不重视体育活动。教师要合理的宣传体育的重要性。
3 结束语
通过本篇文章我们知道了体育武术教学是高中教学课程中不可缺少的一部分，在进行体育武术教学活动时要注重每个学生的差异性，做到因材施教，课程不要单调枯燥，注重学生身心、意识发展，建构良好的师生关系是做好体育武术教学的前提，培养学生的能力。
（作者单位：四川省成都市双流永安中学）