【摘 要】
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“双高计划”背景下,打造高水平双师队伍是建设高水平高职院校的主要任务之一。“双师型”教师队伍专业化发展的核心要素包括以人为本的基本准则、知行合一的本质要求以及全
【基金项目】
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2017年度教育部人文社科项目“从质量单元到质量体系:高职院校校内质量保障的困境突围”(编号:17XJC880005,主持人:卢德生)。
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“双高计划”背景下,打造高水平双师队伍是建设高水平高职院校的主要任务之一。“双师型”教师队伍专业化发展的核心要素包括以人为本的基本准则、知行合一的本质要求以及全面发展的终极目标。目前,“双师型”教师面临着培养体系不健全、认定标准和聘用制度不完善、身份认同缺失、理论教学能力与实践操作能力失衡等现实困境。从现实困境出发,“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师专业化发展路径可以从培养体系、评定制度、动力机制和运行模式等方面进行探索。
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