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整合课程是当前幼儿园尝试构建的一种新的课程形态,其核心理念是关注"整体的人"的发展,强调课程的生成性。整合课程状态下的幼儿语言教育存在着一些问题,如名为整合课程,实为分科课程;为整合而整合,弱化了儿童语言核心能力的发展;整合状态下的语言教育内容不能兼顾纵向与横向两个方面的整合等。整合课程状态下幼儿语言教育,应该从以下方面努力:教师要树立科学的整合观;要理解和掌握语言领域核心能力的发展;语言教育目标的设计要注意预设与生成的关系;要构建语言教育渗透其中的整合活动体系;要构建"主题"和"领域"相结合的整合模式,以促进幼儿语言运用能力的发展。