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本文从海南陵水黎族自治县的五所中学课堂教学实际出发,通过发放问卷,从教材的处理、课堂提问、课堂讨论以及对练习处理等方面入手,分析教师在教学过程中如何处理学生在学习上的主体性,是否最大化的健全促进学生的全面发展,开放课堂,培养学生的创新能力。
海南陵水黎族数学教学现状分析
【摘 要】
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本文从海南陵水黎族自治县的五所中学课堂教学实际出发,通过发放问卷,从教材的处理、课堂提问、课堂讨论以及对练习处理等方面入手,分析教师在教学过程中如何处理学生在学习
【机 构】
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海南师范大学数学与统计学院,腊树初级中学数学教研室
【出 处】
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教育进展
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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海南省自然科学基金(项目名称:Gronwall不等式的推广及其在微分方程中的应用,项目编号:20151011)的资助.
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