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“研究性学习”是高中新课程的必修课，《数学课程标准》把课堂教学改革的实际目标定在研究探索、创造充满活力的课堂教学，让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。本文结合高中数学新课程课堂教学中开展研究性学习的实践，就在高中数学课堂中渗透研究性学习谈点肤浅的感性认识。
高中新课程数学课堂中应渗透研究性学习
【摘 要】
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“研究性学习”是高中新课程的必修课，《数学课程标准》把课堂教学改革的实际目标定在研究探索、创造充满活力的课堂教学，让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识
【机 构】
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福建省诏安第一中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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