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研读课文内容、细嚼文外文字、揣摸“研讨与练习”、联系学情,拓展、撰写课堂教案的教学设计流程,课堂教学的情境创设,就会以“研讨与练习”为主线,将它作为课堂情境创设的几个重点和高潮来对待,教师学生实现互动,实现高效的课堂.
语文教学如何使用“研讨与练习”设计有效课堂
【摘 要】
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研读课文内容、细嚼文外文字、揣摸“研讨与练习”、联系学情,拓展、撰写课堂教案的教学设计流程,课堂教学的情境创设,就会以“研讨与练习”为主线,将它作为课堂情境创设的几
【机 构】
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石家庄市第九十六中学,河北石家庄,050031
【出 处】
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快乐作文
【发表日期】
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2011年4期
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