我曾在家长会上做过一次小调查：“大家都看过薰衣草，谁能说说它具体长什么样子？”现场没有一个人回答。我追问：“是不是一家人站在花丛中，拍一张照片，说一句‘真美’，就完事了？”家长们发出一阵笑声。
　　我们知道，写好作文，一要多读书，二要勤观察。
　　关于观察，不少家长可谓下足了功夫。为了让孩子写好大海，自驾去青岛;为了让孩子写美草原，飞一趟内蒙古……可是，孩子玩的时候开心，写的时候依旧费神。这是什么原因呢？
　　我们还是先从“观察”二字说起。
　　“观”，是“仔细看”的意思;察，是“反复体悟”的意思。
　　贾谊《道术》一文中有这么一句：“纤微皆审谓之察。”意思是“微小之处都反复推敲，才是观察”。
　　孩子写不好作文，一是观察不细，二是观察无序。
　　你欣赏薰衣草，是不是先看远景，再察近景，不仅眼看，还有手摸、鼻闻，甚至耳听风吹过时花的窃窃私语声;写的时候，可以按照观察的顺序来写，先是粗写，然后细写。这样层层深入，细微下去，才能叫“观察”。如果只是“在人群中看了你一眼”，那很容易忘掉花的容颜。
　　一次，我带学生写作文，恰逢下雨。孩子们坐在教室里，听着窗外的雨声，就是下不了笔。于是，我就带着学生站在走廊里观“雨”。
　　小雨淅淅沥沥，飘落时像一根根银亮的斜线，溅入水洼处，泛起一朵朵雨花;远处，一只麻雀“叽喳”着从雨中飞过，在空中划出一道弧线;近处，黄杨叶上挂着的水珠像一颗颗亮闪闪的星星……
　　此景此情，学生的感觉是什么？他们非常兴奋，很久没有如此细致地观察过了，平日司空见惯的雨，今天看上去如此地神奇，作文写起来多是一气呵成。
　　可見，语文学习，本来是具有美感的训练，作文绝不是随意涂鸦，想到哪儿写到哪儿的，是有其内在的逻辑、结构与规律的。
　　王维的“明月松间照，清泉石上流”，是悠然的“物之察”;
　　陆游“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人”，是自豪的“意之察”;
　　李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是友情的“心之察”。
　　有的家长反映，孩子多观察，多积累了，可总是写不好。这里还涉及到“在什么前提下观察，什么前提下积累”的问题了，没有目的的观察与积累，往往是不见效果的。正如你备了很多菜，却无法烧出美味的佳肴一样，厨艺也是很重要的哟。
　　观察是写好作文的第一步。那么，究竟如何观，怎样察呢？

1.观察，决不能仅仅局限于“用眼看”

　　观察事物时，要把人的五官全部调动起来：用耳朵聆听，用身体感受，用大脑思索，这样的观察才会更细腻，更深刻。父母要引导孩子用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等来感受世界。
　　思路一换天地宽。我们写苹果，用眼来感知它的形状、颜色、大小，用鼻子来感觉它的气味，用舌头来感受它的味道，用耳朵来感受它落在桌面上的声音，用触觉来感识它的质地、纹理等。即使你品尝一下，先品到的是甜味，接着是酸味，可能还有一点涩涩的味道，不可能只是“苹果甜甜的”。这样的观察是不是就细致入微了。写形状，也不能只写“看到什么”，还可以写看到的“像什么”，这是用意识来认识的，再写一写苹果与一家人之间发生的故事，这样的作文自然就写得多，写得生动，写得灵活了。

2.观察，一定要运用好“烂笔头”

　　也就是说，学着把观察到的内容记下来。我们每天看到的挺多，思考的也挺多，如果不善于随时记下来，观察到的材料会付之东去，一些在观察过程中有价值的语言、想法也会白白浪费掉。
　　学生写《迷人的秋色》，什么“秋高气爽”“大雁南飞”，明显缺少对生活的观察，缺乏自己独特的生活体验。现实生活中，他们根本就没有看到过大雁排成“人”字形飞过。
　　在讲解如何观察秋景的方法后，我让学生带着笔走入校园。先感受一下阳光的温柔，接着欣赏高大的梧桐树在地面上影子的斑驳，再看银杏叶像一只只蝴蝶从枝头飞落。特别是在水杉林，踏着一层落叶快速奔跑，那飒飒秋风和落叶一起舞蹈的情景，孩子们一辈子都难以忘却。
　　习作仓库里有了这么多储备，又有了“烹饪”这些素材的经验，还愁写不出好作文来吗？

3.在日常生活中持之以恒地观察，不犯“脑热病”

　　三分钟的热度对于写出好作文是没有益处的。学会观察，应贯穿于我们生活的每一天，这样才能写出妙文佳作来。
　　一位学生观察了龙虾后，写道：“龙虾身披盔甲，长长的胡须一翘一翘的，仿佛在说：‘我火气大得很，别惹我！’我刚伸出手指，龙虾就瞪起又黑又亮的眼睛，挥动着剪刀似的大螯，慢慢向我走来，活像戏台上的一员武将……”
　　小作者抓住特点，有序观察，语言自然就生动起来了。
　　生活中，一花一草皆题材。蹲下来，看看蚂蚁是怎么搬食物的;听一听，淙淙的泉水从石缝间流出来;看一看，上学时的孩子说些什么，做些什么。今天的街道与昨日有什么不同？校园里又发生什么新鲜的事？慢吞吞的同桌为什么像变了一个人？事情事情，观察了“事”，也就容易悟出了“情”。
　　多年的实践让我说一句，学会观察是写好作文的第一步。
　　编辑 王淑娟 [email protected]