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二外课堂教学过程中如一味重视语言知识传授,忽视跨文化交流能力的培养,往往会导致学生学习兴趣减退、应用能力不足、跨文化交际失误。为了达到二外教学的预设目标,探索基于CLIL的4Cs教学模式,将文化与语言相融合,构建文化情境与外语相结合的教学模式。
文化与语言融合型二外课堂的探索——基于CLIL教学理念
【摘 要】
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二外课堂教学过程中如一味重视语言知识传授,忽视跨文化交流能力的培养,往往会导致学生学习兴趣减退、应用能力不足、跨文化交际失误。为了达到二外教学的预设目标,探索基于C
【机 构】
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安徽外国语学院东方语言学院
【出 处】
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北京城市学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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安徽省质量工程教学改革研究项目“双创人才需求背景下日语教学新途径研究”(2016jyxm0451),安徽外国语学院创新创业教育教学改革项目“新‘国标’驱动下日语专业思辨型双创人才的培养探索与创新实践”(Awsc2018011)
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