论文部分内容阅读
探究式教学不仅有利于教学观念的转变,还有利于教师探究习惯的形成和教育教学能力的提高,更有利于学生科学素养的形成。然而,由于受长期以来形成的教学习惯的影响以及实验实习条件的制约,探究式教学的实施还存在许多困难,需要不断地实践与探索。
初中生物学探究式教学的实践与思考
【摘 要】
：
探究式教学不仅有利于教学观念的转变,还有利于教师探究习惯的形成和教育教学能力的提高,更有利于学生科学素养的形成。然而,由于受长期以来形成的教学习惯的影响以及实验实
【机 构】
：
潍坊市奎文区教育局
【出 处】
：
潍坊教育学院学报
【发表日期】
：
2007年2期
其他文献
生物学课本中<用显微镜观察血涂片>的实验,需要进行采血.但采血的部位,教课书中历来没有具体地叙述,只是笼统地提出耳垂和指尖,而我们实验中更习惯于指尖采血.那么,在采血时
如何客观地评价学生对某门课程的学习效果，真正达成确定的教学目标，本文采用了发展性档案袋评价法，并对其构成和使用过程进行了分析，意在树立小组教学的发展性评价观点。
根据上级通知要求，自2006年起，各地安排高职院校对口招收中等职业教育应届毕业生的规模，要适当控制，这对中等职业教育是一次巨大的考验。本课题研究报告以近五年的实际工作为依托
目前，普通高中教师的备课存在费时费力、流于形式、没有实效等问题。笔者在教学实践中总结出“个性化备课模式”，这种模式缩短了教师的备课时间，提高了备课效益，且能调动教师积极
Synthesis and Characterization of Rh—Co Butterfly Clusters Capped by Functionally Substituted 1—Alky
By the reactions of [Rh2Co2(CO)12] 1 with functionally substituted alkyne ligands HC≡CR 2 (R = FeCp2) and 3 (R = 2-OH-C6H4COOCH2), respectively in n-hexane at
为了开创学院教育改革的新局面,解决当前办学面临的新问题,在分管副院长傅远志的主持下,我院于2000年6月13日召开了“成都教育学院2000年教育思想研讨会”。在研讨会上发言的
审美能力是新世纪公民的必备能力之一。本文介绍了朗读教学中培养审美能力的主要途径。