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在电容器串并联的教学过程中，发现学生在计算平行板电容器串并联的电容和电场强度时，往往会忽略静电平衡后金属板是一个等势体，从而会得出一些错误结论.本文从两道典型例题出发，论述该结论在研究平行板电容器串并联问题中的重要性.
平行板电容器串并联教学中问题分析
【摘 要】
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在电容器串并联的教学过程中，发现学生在计算平行板电容器串并联的电容和电场强度时，往往会忽略静电平衡后金属板是一个等势体，从而会得出一些错误结论.本文从两道典型例题出发，论述该结论在研究平行板电容器串并联问题中的重要性.
【机 构】
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常熟理工学院电子信息学院
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2022年10期
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