一、选择题 1. 方程组6x2-5xy y2=0,y=x2 6x 4的解的组数是() A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 2. 若方程组x2-y2=m,y2-x=0有四组不同的解,则m的取值范围是() A. m- C. -
一、选择题 1. 二次函数y=x-2-3x2的对称轴为() A. x=-B. x= C. x=-D. x= 2. 已知二次函数y=-4x2-10,当x的取值范围是-≤x≤时,y的最小值是() A. 4 B. -25C.D. -19 3. 已知关于x的方程=x m没有实数解,则实数m的取值范围是() A. m25 二、填空题 5. 二次函数图象的顶点为(2,-4),在x轴上所截
摘要:随着GIS技术的不断完善和发展,GIS技术已经被广泛应用于气象领域。为适应气象部门人才的需要,在气象类专业纷纷开设GIS实验课程,本文分析了气象类专业GIS实验教学存在的问题,并针对问题提出了改进措施,以期对未来气象类专业应用性人才的培养起到参考作用。 关键词:教学改革;GIS实验教学;气象类专业 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)04-0
高等学校如何提高人才培养质量是目前普遍关注的问题。人才培养质量的高低关键在于教师,尤其是外语学科教师在教学中的作用更加突出。本文从普通教师角色出发,依据教师教育研究