【摘 要】
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目的:本文论述了信息技术在护理基础课实验教学中的应用效果.方法:自2017年9月至2018年6月,采用整群抽样的方法,从本校护理系2015年班抽取160名护生,并在随机数字表的基础上,
【机 构】
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长沙医学院,湖南 长沙,410219
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目的:本文论述了信息技术在护理基础课实验教学中的应用效果.方法:自2017年9月至2018年6月,采用整群抽样的方法,从本校护理系2015年班抽取160名护生,并在随机数字表的基础上,将两个班的80名护生作为对照组.另设两个班80名护生为实验组.对照组采用常规教学法,实验组在传统教学方法的基础上,采用信息技术进行教学.干预前后采用护生自主学习能力评定表对护生进行评价,干预后采用信息技术效果评价问卷对实验组护生进行评价.结果:实验组学习动机、自我管理能力、信息能力、总分分别为(31.85±4.85)、(41.68±6.87)、(22.09±4.87)、(115.41±13.85),高于对照组(29.98±5.07)、(39.77±5.82)、(19.09±3.87)、(107.68±12.57).差异有统计学意义(P＜0.05),81.7%的护生希望继续使用信息技术进行教学.结论:信息技术能有效提高护生的学习动机、自我管理能力和信息能力,信息技术在常规教学中的应用已为广大护生所认可.
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