【摘 要】
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<正>面对当前学生课外阅读的碎片化、无序化现象,很多语文教师达成一个共识,要追求回归真实的阅读,要读整本书。从叶圣陶提出整本书阅读概念到语文课标的写入,已有较长的历史
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<正>面对当前学生课外阅读的碎片化、无序化现象,很多语文教师达成一个共识,要追求回归真实的阅读,要读整本书。从叶圣陶提出整本书阅读概念到语文课标的写入,已有较长的历史,但在实际教学中面临课时不足等现象,整本书教学更多的成为一种宏观的教学理念,并未能有效地设计、落实课程标准提出的阅读要求。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:"提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"现行使用的语文教材以几篇相同类型的主题选文组篇单元成文,一册教材20几篇选文,选文受
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