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摘要：在新时代背景下，越来越重视对幼儿的教育教学，对于幼儿来说，是中国发展的新鲜血液，值得我们每一个人都做出努力，不断挖掘幼儿多方面的能力，使其接触到更多多元化的知识，不断提高完善自身的发展，才能真正成长为中华民族伟大复兴历史的传播者和继承者。对于幼儿来讲，雪花片插塑深受喜爱，无论在家或者是在学校幼儿都能够得到一定的提升，是一种非常有意义的游戏活动。而辅助材料投放对于大班幼儿雪花片插塑来说有着非常重要的意义，对于幼儿多方面能力的发展也起着推动作用，使幼儿不断完善自身的发展。
关键词：辅助材料投放;大班幼儿;雪花片插塑作品;影响策略研究
雪花片插塑能够发展幼儿多方面的能力，包括幼儿的社交领域，艺术领域和实践领域都有很大的益处。同时雪花片插塑也包括感受力，判断力，想象力，创造力等多方面的内容，对幼儿未来发展有着十分重要的作用，能够深层次的提高幼儿多方面的发展。其次雪花片插塑也能够帮助幼儿和教师增进彼此之间的感情，而对于辅助材料的投放也有着非常重要的作用 ，它能够使幼儿拥有更多的材料进行插塑作品的完成，帮助幼儿更好的进行创作与发展 。今天主要探究的问题就是辅助材料的投放对幼儿雪花片插塑作品有着哪些影响，教师又该如何发展幼儿多方面的能力，使其在今后有一个更好的发展空间。
一、雪花片插塑遇到的困境 。
首先雪花片插塑在学校里有着非常重要的地位 ，家长和教师也注重幼儿雪花片插塑方面的发展，因为雪花片插塑能够发展幼儿多方面的能力， 但是在现实中教师却没有合理利用雪花片插塑的优点来进行对幼儿的发展 。首先是由于教师传统教学模式的影响，导致教师在进行雪花片插塑作品时只是一味的与幼儿进行配合，使幼儿快速的完成作品，并没有想着发展幼儿多方面的能力 ，显然这种教学理念并不符合新时代的发展方向，教师也不懂得通过雪花片插塑来对幼儿进行多方面的发展，使得资源得以浪费。因为对于处于幼儿时期的幼儿来说，智力是需要引导与开发的，这就要求教师在进行教学过程中改变传统的教学理念，懂得开发幼儿多方面的能力，使幼儿在进行雪花片插塑过程中不断提高自身的能力。其次，由于幼儿天性比较活泼，对于一切新鲜事物都处于一个好奇的状态，虽然雪花片插塑能够带给幼儿一定的好奇性，但是却不能引起幼儿长久的兴趣，所以说教师在进行雪花片插塑过程中要懂得发展其趣味性，利用辅助材料对幼儿进行吸引，使幼儿能够产生想要探究的积极性。同时教师在进行教学过程中，也要加大对辅助材料的投入，帮助幼儿利用更多的辅助材料进行雪花片插塑的创作，使幼儿的创作热情达到高峰，从而创造出更多具有创造性的作品 。
二、打破困境，懂得创新 。
2.1、提高幼儿的实践性。
本身雪花片插塑就是一项需要实践操作的活动，这就要求教师在进行教学过程中增加幼儿的实践探究活动。因为传统的雪花片插塑活动，没有过多的辅助性材料，靠的就是幼儿的创造力与实践能力。所以说教师在进行辅助材料投入时，要让幼儿清楚地认识到雪花片插塑的变化，使其产生想要创造的热情，积极主动的进行探究与观察，不断提高幼儿实践操作能力 。
例如教师在进行雪花片插塑教学过程中，教师可以让幼儿进行创作，将使用辅助材料的雪花片插塑作品与没有使用辅助材料的雪花片插塑作品进行比较与观察，让幼儿自行探究其中的区别与特点，发现两者之间的联系。这样的教学方式可以让幼儿在进行雪花片插塑过程中更好的使用輔助材料，利用现有的辅助材料进行创作与创新，使幼儿不但产生了创作的热情也能够在一定程度上提高幼儿的实践操作能力，可谓是一举两得。
2.2、有利于提高幼儿的社交能力。
在学习过程中，小组活动也是幼儿在学习过程中一个好的选择。所谓一个人的智慧，总归抵不过一群人的智慧，一个人的学习也抵不过一群人共同学习。进行分组学习，也是现在需要学习的学习方法，对于幼儿来说亦是如此。教师可以让幼儿以小组为单位来进行雪花片插塑作品的完成，因为对于幼儿来说独立完成雪花片插塑作品是具有一定的困难，再加上辅助材料的投入，更是加大了幼儿的 难度性。所以教师可以让幼儿共同去完成雪花片插塑，让幼儿共同分析如何将辅助材料更好的与插塑作品相结合，从而创造出最满意的插塑作品。
幼儿在进行雪花片插塑作品之前，教师一定要为幼儿引导一个方向，让幼儿自行选出能力最强的小组长，发挥各个成员之间特点与长处，使其呈现出一个最完整的雪花片插塑作品。对于幼儿来说，社交能力也是幼儿所需要提升的一个方面，由于辅助材料的投入，会使原本单一的雪花片插塑变得更加复杂，此时幼儿之间的团结合作能力也是尤为重要的。因为小组合作的学习方式不但能够让幼儿学习到更多的插塑方法与技巧，也能在一定程度上增加幼儿的社交能力和团结协作能力，使得幼儿不断完善自身的发展，与同伴之间也能拥有一个好的友谊。
2.3、有助于提升幼儿的审美能力 。
由于辅助材料的投入，就导致幼儿在进行雪花片插塑时要懂得更好的使用辅助材料，使得辅助材料与插塑作品能够相得益彰。这就在极大程度上提高了幼儿的审美能力，幼儿的审美能力得到了提升，对于今后的艺术方面发展有着十分重要的推动作用，此外幼儿也能够通过极高的审美能力拥有一个良好的发展前景，使其能够紧跟时代的脚步，所以说，辅助材料对于幼儿审美能力的发展有着非常重要的作用 。
结束语
雪花片插塑对于幼儿来说本身就具有着十分重要的作用，它能够通过无限的创作提升幼儿多方面的能力。而辅助材料的投入虽然对幼儿的创作产生了一定的困难，但却为幼儿带来了更多层次的内容，是具有一定现实意义的。它能够提高幼儿的观察能力，使辅助材料能够最大程度上帮助幼儿创作出最好的插塑作品，使幼儿在今后的生活工作过程中能够处于一个较为理性的状态 。同时也能够提高幼儿的社交能力和审美能力，帮助幼儿从小就能够拥有一套较为有效的社交之道 ，使其在今后的发展过程中能够更加轻松顺畅，雪花片插塑作品对于幼儿的审美能力提升也有着非常重要的意义，在今后有一个更好的发展空间 。
参考文献
[1]王晓聪.大班角色游戏导入内容、方式、材料的研究[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：182.
[2]朱华英.微班会促成长：以幼儿大班“绿色教师节”主题为例[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：192-193.
（山西省长治市上党区向阳幼儿园 山西 长治 047100）
关键词：辅助材料投放;大班幼儿;雪花片插塑作品;影响策略研究
雪花片插塑能够发展幼儿多方面的能力，包括幼儿的社交领域，艺术领域和实践领域都有很大的益处。同时雪花片插塑也包括感受力，判断力，想象力，创造力等多方面的内容，对幼儿未来发展有着十分重要的作用，能够深层次的提高幼儿多方面的发展。其次雪花片插塑也能够帮助幼儿和教师增进彼此之间的感情，而对于辅助材料的投放也有着非常重要的作用 ，它能够使幼儿拥有更多的材料进行插塑作品的完成，帮助幼儿更好的进行创作与发展 。今天主要探究的问题就是辅助材料的投放对幼儿雪花片插塑作品有着哪些影响，教师又该如何发展幼儿多方面的能力，使其在今后有一个更好的发展空间。
一、雪花片插塑遇到的困境 。
首先雪花片插塑在学校里有着非常重要的地位 ，家长和教师也注重幼儿雪花片插塑方面的发展，因为雪花片插塑能够发展幼儿多方面的能力， 但是在现实中教师却没有合理利用雪花片插塑的优点来进行对幼儿的发展 。首先是由于教师传统教学模式的影响，导致教师在进行雪花片插塑作品时只是一味的与幼儿进行配合，使幼儿快速的完成作品，并没有想着发展幼儿多方面的能力 ，显然这种教学理念并不符合新时代的发展方向，教师也不懂得通过雪花片插塑来对幼儿进行多方面的发展，使得资源得以浪费。因为对于处于幼儿时期的幼儿来说，智力是需要引导与开发的，这就要求教师在进行教学过程中改变传统的教学理念，懂得开发幼儿多方面的能力，使幼儿在进行雪花片插塑过程中不断提高自身的能力。其次，由于幼儿天性比较活泼，对于一切新鲜事物都处于一个好奇的状态，虽然雪花片插塑能够带给幼儿一定的好奇性，但是却不能引起幼儿长久的兴趣，所以说教师在进行雪花片插塑过程中要懂得发展其趣味性，利用辅助材料对幼儿进行吸引，使幼儿能够产生想要探究的积极性。同时教师在进行教学过程中，也要加大对辅助材料的投入，帮助幼儿利用更多的辅助材料进行雪花片插塑的创作，使幼儿的创作热情达到高峰，从而创造出更多具有创造性的作品 。
二、打破困境，懂得创新 。
2.1、提高幼儿的实践性。
本身雪花片插塑就是一项需要实践操作的活动，这就要求教师在进行教学过程中增加幼儿的实践探究活动。因为传统的雪花片插塑活动，没有过多的辅助性材料，靠的就是幼儿的创造力与实践能力。所以说教师在进行辅助材料投入时，要让幼儿清楚地认识到雪花片插塑的变化，使其产生想要创造的热情，积极主动的进行探究与观察，不断提高幼儿实践操作能力 。
例如教师在进行雪花片插塑教学过程中，教师可以让幼儿进行创作，将使用辅助材料的雪花片插塑作品与没有使用辅助材料的雪花片插塑作品进行比较与观察，让幼儿自行探究其中的区别与特点，发现两者之间的联系。这样的教学方式可以让幼儿在进行雪花片插塑过程中更好的使用輔助材料，利用现有的辅助材料进行创作与创新，使幼儿不但产生了创作的热情也能够在一定程度上提高幼儿的实践操作能力，可谓是一举两得。
2.2、有利于提高幼儿的社交能力。
在学习过程中，小组活动也是幼儿在学习过程中一个好的选择。所谓一个人的智慧，总归抵不过一群人的智慧，一个人的学习也抵不过一群人共同学习。进行分组学习，也是现在需要学习的学习方法，对于幼儿来说亦是如此。教师可以让幼儿以小组为单位来进行雪花片插塑作品的完成，因为对于幼儿来说独立完成雪花片插塑作品是具有一定的困难，再加上辅助材料的投入，更是加大了幼儿的 难度性。所以教师可以让幼儿共同去完成雪花片插塑，让幼儿共同分析如何将辅助材料更好的与插塑作品相结合，从而创造出最满意的插塑作品。
幼儿在进行雪花片插塑作品之前，教师一定要为幼儿引导一个方向，让幼儿自行选出能力最强的小组长，发挥各个成员之间特点与长处，使其呈现出一个最完整的雪花片插塑作品。对于幼儿来说，社交能力也是幼儿所需要提升的一个方面，由于辅助材料的投入，会使原本单一的雪花片插塑变得更加复杂，此时幼儿之间的团结合作能力也是尤为重要的。因为小组合作的学习方式不但能够让幼儿学习到更多的插塑方法与技巧，也能在一定程度上增加幼儿的社交能力和团结协作能力，使得幼儿不断完善自身的发展，与同伴之间也能拥有一个好的友谊。
2.3、有助于提升幼儿的审美能力 。
由于辅助材料的投入，就导致幼儿在进行雪花片插塑时要懂得更好的使用辅助材料，使得辅助材料与插塑作品能够相得益彰。这就在极大程度上提高了幼儿的审美能力，幼儿的审美能力得到了提升，对于今后的艺术方面发展有着十分重要的推动作用，此外幼儿也能够通过极高的审美能力拥有一个良好的发展前景，使其能够紧跟时代的脚步，所以说，辅助材料对于幼儿审美能力的发展有着非常重要的作用 。
结束语
雪花片插塑对于幼儿来说本身就具有着十分重要的作用，它能够通过无限的创作提升幼儿多方面的能力。而辅助材料的投入虽然对幼儿的创作产生了一定的困难，但却为幼儿带来了更多层次的内容，是具有一定现实意义的。它能够提高幼儿的观察能力，使辅助材料能够最大程度上帮助幼儿创作出最好的插塑作品，使幼儿在今后的生活工作过程中能够处于一个较为理性的状态 。同时也能够提高幼儿的社交能力和审美能力，帮助幼儿从小就能够拥有一套较为有效的社交之道 ，使其在今后的发展过程中能够更加轻松顺畅，雪花片插塑作品对于幼儿的审美能力提升也有着非常重要的意义，在今后有一个更好的发展空间 。
参考文献
[1]王晓聪.大班角色游戏导入内容、方式、材料的研究[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：182.
[2]朱华英.微班会促成长：以幼儿大班“绿色教师节”主题为例[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：192-193.
（山西省长治市上党区向阳幼儿园 山西 长治 047100）