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文章对翻转课堂进行了新的界定,并从翻转课堂的资源构成及特征(课前导学案的结构设计与特征、微课资源包的内容设计与特征、对翻转课堂资源的评价量规)与师生活动模型与特征两方面进行了详细阐述,由于对翻转课堂的结构设计清晰度较高,对于一线教师和研究者具有一定的指导意义。
要素视角下翻转课堂的构成及特征研究
【摘 要】
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文章对翻转课堂进行了新的界定,并从翻转课堂的资源构成及特征(课前导学案的结构设计与特征、微课资源包的内容设计与特征、对翻转课堂资源的评价量规)与师生活动模型与特征
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院;
【出 处】
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中小学电教
【发表日期】
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2004年期
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