【摘 要】
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<正>自上世纪90年代末开始,实践教学、强化应用型人才培养逐渐成为国际高教领域一股新的潮流,受这股风潮影响,全国各大高校也开始在教育改革的探索中注重实践的强化,应用型本
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<正>自上世纪90年代末开始,实践教学、强化应用型人才培养逐渐成为国际高教领域一股新的潮流,受这股风潮影响,全国各大高校也开始在教育改革的探索中注重实践的强化,应用型本科这一概念日益被强化,它是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索,以往高校格局单一固定的同质化高校景观难以符合现代高等教育理念的要求,高校校园的文化建设改革迫在眉睫,每一个应用型本科校园需要对校园的整体环境进行整体规划,因此,提出了"景观化校园"这一概念,它摒弃了过去以往的植物景观为本,而是以人为本,以自然环境为本,环境品质提升为目标,从而实现校园自然环境、人文环境、实用功能、经济技术一体化的校园景观环境空间,它反映了校园
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