【摘 要】
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班主任的班级管理不仅仅是在校两年的管理,更要从生源状态着手,全程参与班级管理的“招生-管理-实习-就业”过程,一直到最终的实习、就业管理,要为学生的健康成长进行持久性
【机 构】
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临沂市农业学校 山东临沂 276600
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班主任的班级管理不仅仅是在校两年的管理,更要从生源状态着手,全程参与班级管理的“招生-管理-实习-就业”过程,一直到最终的实习、就业管理,要为学生的健康成长进行持久性管理,切实做到能代表学校,为学生终生成长、终生教育做好服务和指导.本文立足实际,完善措施,谋求普通教育与职业教育最大优势的整合与提升,为学校新形势下的学生管理、班级管理和班主任队伍建设,走出一条职业教育班级管理的发展道路.
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