【摘 要】
：
以2020年36所“强基计划”试点高校招生简章文本为研究对象，采用文献资料、数理统计与专家访谈等方法对其中体质测试的相关规定与政策进行分析。结合学校体育评价进行研究认为，体质测试纳入“强基计划”综合测评是对培养全面发展的人的教育目标的落实，是对“健康第一”指导思想的肯定。“强基计划”对学校体育评价的启示：转变学校传统体育学习评价模式，培养学生自主运动习惯；保证学校基础运动设施，创造浓厚的体育文化；
【基金项目】
：
国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的中小学运动技能学习评价研究”（BLA170222）；
论文部分内容阅读
以2020年36所“强基计划”试点高校招生简章文本为研究对象，采用文献资料、数理统计与专家访谈等方法对其中体质测试的相关规定与政策进行分析。结合学校体育评价进行研究认为，体质测试纳入“强基计划”综合测评是对培养全面发展的人的教育目标的落实，是对“健康第一”指导思想的肯定。“强基计划”对学校体育评价的启示：转变学校传统体育学习评价模式，培养学生自主运动习惯；保证学校基础运动设施，创造浓厚的体育文化；学校体育要坚持“健康第一”的指导思想，提高青少年学生的健康水平；探索“强基计划”体质测试模式，制定标准，进行试行推广。并提出实践路径：学校加强政策落实，保证开足开齐体育课；重视体育竞赛开展，多元评价与运动竞赛相辅相成；增强教师专业水平，掌握体育教学前沿；增强爱国主义教育，感受体育精神的魅力与风采。
其他文献
《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准（2017年版2020年修订）》）,确立了以“运动能力、健康行为、体育品德” 3个方面的学科核心素养统领课程目标、课程内容和教学评价的课程结构,自此开启了实践和探索落实学科核心素养的体育与健康课程改革。这3个方面学科核心素养是体育与健康学科育人价值的集中体现,是学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格
颈动脉粥样硬化（carotid arterial atherosclerosis,CAS）是指颈动脉由于动脉粥样硬化造成的狭窄或闭塞性疾病,是脑血管病的独立危险因素之一,是全身性动脉硬化在颈动脉的表现[1]。2020年,全球30～79岁的人群颈动脉斑块的患病率估计为21.1%[2]。同时,颈动脉粥样硬化是颈动脉狭窄、脑卒中和短暂性脑缺血发作（TIA）的重要原因,颈动脉粥样硬化造成的颈动脉狭窄约占颈
目的 探讨常规一日一方，分早晚两次服用的中药经典服法与一日三方，分早、中、晚服用的中药精细化服法，探讨不同中药服法对心血管狭窄的临床价值。方法选取2018年1月—2020年12月颈动脉硬化斑块患者108例，其中合并心血管狭窄的患者40例，随机分成对照组、治疗1组和治疗2组，各36例，在维持现有生活方式和西药治疗方式不变的前提下，分两阶段观察；第一阶段治疗12周，其中对照组加服安慰剂，治疗1组采用经
数字化时代智慧政务平台有政务门户网站、政务官方微博、政务微信公众号、政务APP四大表现形态。它秉承为民服务、智能高效、互联互通、开放包容的治理理念，通过理念驱动与职能重塑、组织变革与流程再造、业务协同与科学决策、形象塑造与绩效提升的实践逻辑，在数据驱动、治理结构、精准服务、在线监督的运行机制下，取得了强大的治理效能。当前智慧政务平台治理依然存在着目标定位不清晰、功能板块不健全、管理运营不完善、政民
改革开放以来,我国持续推进政府体制改革以适应时代发展。在经济不断发展、所面临的社会环境日趋复杂多变的背景下,地方政府治理的重要性日益得到凸显,已成为实现国家治理体系和能力现代化的一个重要保障。通过利用CiteSpace软件梳理2003—2020年随机选取的相关文献,网络节点的类型（Node type）选取“关键词（Keyword）”,TOP N设置为TOP 50,修剪算法中选择pruning和pr
残疾大学生是高校教育中应当给予更多关注的一个特殊群体,在高校体育教育中,需要基于残疾大学生的体育需求,完善和优化教育路径,提高残疾大学生参与体育运动和学习的热情,帮助残疾大学生树立体育自信。
在数字化视域下，建设政府数字化治理是实现国内政府治理体系与治理能力现代化的有效途径。以数字化视域下政府治理现状作为研究的切入点，分析数字化视域下政府治理能力提升中存在行政审批难、监管力度不足、开放性不够、人才匮乏等困境，提出要从加强政府行政审批数字化的宣传和培训、加强数字化政府监管的整合力度、增加对政府数字化应用平台的投入、实施数据开发主体行政免责制度、政府和高校与科研机构合作共同培养人才等路径，
随着大数据时代的到来，大数据对于政府依法行政的重要性日益凸显。运用大数据推进依法行政，有利于行政决策的科学化和民主化，有利于监督和制约行政权的滥用，有利于提高行政效益，能够更加有效地预防官员腐败，有助于行政执法模式的转型。但政府运用大数据推进依法行政也面临着政府官员和行政执法人员缺乏大数据思维、政府大数据开放共享不到位、政府大数据执法侵犯当事人权利等挑战。针对这些挑战，可以从树立政府人员大数据思维
上午7:30左右，校园已十分热闹，到处都是学生运动的身影，有的在400米跑道上跑步，有的在练习跳远，还有的聚在一起拍球……“推进学校体育评价改革后，我们惊喜地发现，在校园的各个角落，参与运动锻炼的学生正在成为一道靓丽的风景线。”东莞外国语学校副校长刘守君欣慰地说。自2015年起，东莞市坚持以评价为导向，通过强化体育课和课外锻炼的活动，克服了基础差、底子薄等发展障碍，