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思想政治课是以知识教学为基础的,知识是素质中最基本的要求。思想政治课的教学必须强调学生掌握一定的科学文化知识。课本中涉及到的有:社会发展的知识、历史知识、科技知识、法律知识等。如:从古代社会到现代社会发展的历程;三次技术革命使生产力飞速发展及作用;旧中国贫穷落后的历史及原因;资本家的发家史;社会主义的初级阶段;党的各种方针政策等知识。教师要用这些知识来激励学生,让他们认清方向,使他们刻苦学习科学知识,承担历史使命,为建设现代化的中国贡献自己的力量。
思想政治课的教学任务和教学目的的实现,是来自正确的教学方法的实施。行之有效的导学方法是通过课堂教学实现的。课堂教学是围绕课本进行教学的。因此,任何形式的教学改革,都是为了让学生更好地学习课本,使思想政治课学得有趣,教学有更好的效果。笔者采用了下面几种方法,进行教学。
1.实施课前预习的方法,为课堂教学打下良好基础。教师首先根据课文的重点和难点,拟出预习提纲,再要求学生带着激情朗读教材,根据提纲的要求划出重点的语句和段落。这样教材里的政治思想理论知识、有哲理的语言、生动的典型人物事例,会给学生留下深刻的印象,使其受到感染和启迪,产生强烈的求知欲,为课堂学习打下良好的基础。
2.采用悬念、提问启发的方法,达到知识教学、思想教育的目的。在讲到困扰帝国主义的社会危机和资本主义社会存在着不可调和的矛盾这些问题时,笔者把这一方法引入课堂教学,吸引了学生的注意力,达到了教学目的。使学生认识到造成资本主义国家的社会病——赌博、吸毒、犯罪的原因是资本主义的私有制;进一步认识到现代资本主义国家中,工人高工资及生活水平提高的前提和目的——是以资本家榨取剩余价值为前提,以资本家获取高额利润为主要目的。
3.采用插图诱趣法。中学思想政治课课本图文并茂,充分利用图表的作用,能使学生牢固识记和理解知识,有助于教师传授知识和思想教育。
4.采用激情法。通过历史图画,来激发学生的爱国热情。例如在讲《殖民地是帝国主义赖以生存和发展的生命线》时,让学生看“火烧圆明园”的录像片断,结合香港和澳门的回归,大大激发了学生的爱国热情和对帝国主义侵略的无比憎恨,进一步认清了帝国主义的侵略本质,达到了知识教学和思想教育的目的。
科学处理作业这是从事教学工作的常谈话题,也是一个难题,也是在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,人们提出减轻学生作业负担,把学生从题海战术中解脱出来的口号。然而,如何科学合理安排学生的作业呢?这是教师必须探讨的问题。
多年的教学生活和工作,我深有体会的一点是当学生“辛苦”,当教师“难”。以往的“应试教育”,过重的作业负担,压得学生喘不过气来,压得教师手忙脚乱。随着教育教学的改革和发展,这一问题有一定程度上的减轻,但适应当前素质教育,进—步减轻学生作业负担,如何科学合理地处理思想政治课作业呢?全体思想政治课教师,必须把这一问题作为教育教学改革的一个重要课题去探讨、去研究。以崭新的思想观念认识这个问题、解决这一问题。
首先,要端正教学思想,正确认识目前教学中存在的问题。有些人对实施素质教育缺乏正确的认识,仅用分数和升学率的高低来评价学校、教师和学生,甚至作为奖惩的唯一条件。社会上一些学生家长,“望子成龙”的观念严重,要求教师给学生多布置作业,增加作业量,搞题海战术取高分。他们用分数的高低评价学生的学习和教师的教学,无形中给学生和教师套上了“紧箍咒”,压得教师和学生喘不过气来。为此,我们必须不断学习素质教育理论,正确认识教育的实质和作业的作用。
其次,要备好课、上好课,提高课堂教学效果。这是减轻作业负担的关键所在。备课时,要吃透教材,设计好教法,讲课时要口齿清楚、条理清晰、逻辑性强,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性,使学生学得有趣味,从而,开发学生智力,有利于学生理解、掌握知识。为此,政治课教师一方面应熟备每课的、章节的、段落的重点问题、重点词语,概念的内容与精心设计的教法结合,在课堂上精讲多练,引导学生分析问题,充分发挥学生的主体作用,使学生在课堂上学会了知识,同时提高了能力和认识觉悟。当堂内容当堂消化,达到教育教学目的,也减轻了课下作业的分量。另一方面要备学生,做到有的放矢。备学生要根据学生实际,分析学生学习这部分内容在哪可能出现问题,出现哪一类的问题,做到心中有数,抓住重点、难点,需讲则讲,需练则练。讲练结合,形成一个以学生为主体,以教师为主导,生动活泼的民主课堂,及时解决学生学习中存在的问题,减轻作业难度,提高课堂学习的效果。
第三,充分利用“小栏目”在思想政治课教学中的作用。新编教材中,增加了一些“想一想”、“忆一忆”、“议一议”等小栏目,具有释疑、借引、深化知识、温旧知新、承上启下之作用。
第四,科学合理的安排思想政治课的作业,这是减轻学生学习政治课负担,提高政治的主要方法。为此,在布置作业时要注意以下几点:
(1)提高课堂上、校园内的作业效率,减轻课下、校外的作业负担。加强课堂练习,做到当堂问题当堂解决,课后习题校内完成。这样可以有效地提高学生积极、主动处理作业的能力,培养学生的效益观。
(2)有针对性地布置作业。减轻作业负担,并不是不给学生布置作业,而是科学的安排处理作业。作业要留得适量、有针对性。针对学生的实际情况,一般在讲完一课之后,留一两道能起到巩固知识、提高思想的作业题,其余的都要当堂解决。对必须掌握观点的题型,强调学生作,并认真批改。这样调动了学生及时处理作业的积极性,及时巩固了所学知识。有时,一个章节都不用布置书面作业,只留口头作业即可。另外,还要引导学生读书、报和有关的材料,讲体会谈认识,这样做可以提高学生的识记能力和口头表达能力,丰富了知识,拓宽了学生的知识面,提高了学生的思想政治素质。
总之,为全面实施素质教育,教师要千方百计地搞好教学改革,教书育人。各级领导和全社会每个公民,要积极主动地为素质教育创造有利的条件,为进一步落实党的教育方针,实现邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”而不懈努力。
思想政治课的教学任务和教学目的的实现,是来自正确的教学方法的实施。行之有效的导学方法是通过课堂教学实现的。课堂教学是围绕课本进行教学的。因此,任何形式的教学改革,都是为了让学生更好地学习课本,使思想政治课学得有趣,教学有更好的效果。笔者采用了下面几种方法,进行教学。
1.实施课前预习的方法,为课堂教学打下良好基础。教师首先根据课文的重点和难点,拟出预习提纲,再要求学生带着激情朗读教材,根据提纲的要求划出重点的语句和段落。这样教材里的政治思想理论知识、有哲理的语言、生动的典型人物事例,会给学生留下深刻的印象,使其受到感染和启迪,产生强烈的求知欲,为课堂学习打下良好的基础。
2.采用悬念、提问启发的方法,达到知识教学、思想教育的目的。在讲到困扰帝国主义的社会危机和资本主义社会存在着不可调和的矛盾这些问题时,笔者把这一方法引入课堂教学,吸引了学生的注意力,达到了教学目的。使学生认识到造成资本主义国家的社会病——赌博、吸毒、犯罪的原因是资本主义的私有制;进一步认识到现代资本主义国家中,工人高工资及生活水平提高的前提和目的——是以资本家榨取剩余价值为前提,以资本家获取高额利润为主要目的。
3.采用插图诱趣法。中学思想政治课课本图文并茂,充分利用图表的作用,能使学生牢固识记和理解知识,有助于教师传授知识和思想教育。
4.采用激情法。通过历史图画,来激发学生的爱国热情。例如在讲《殖民地是帝国主义赖以生存和发展的生命线》时,让学生看“火烧圆明园”的录像片断,结合香港和澳门的回归,大大激发了学生的爱国热情和对帝国主义侵略的无比憎恨,进一步认清了帝国主义的侵略本质,达到了知识教学和思想教育的目的。
科学处理作业这是从事教学工作的常谈话题,也是一个难题,也是在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,人们提出减轻学生作业负担,把学生从题海战术中解脱出来的口号。然而,如何科学合理安排学生的作业呢?这是教师必须探讨的问题。
多年的教学生活和工作,我深有体会的一点是当学生“辛苦”,当教师“难”。以往的“应试教育”,过重的作业负担,压得学生喘不过气来,压得教师手忙脚乱。随着教育教学的改革和发展,这一问题有一定程度上的减轻,但适应当前素质教育,进—步减轻学生作业负担,如何科学合理地处理思想政治课作业呢?全体思想政治课教师,必须把这一问题作为教育教学改革的一个重要课题去探讨、去研究。以崭新的思想观念认识这个问题、解决这一问题。
首先,要端正教学思想,正确认识目前教学中存在的问题。有些人对实施素质教育缺乏正确的认识,仅用分数和升学率的高低来评价学校、教师和学生,甚至作为奖惩的唯一条件。社会上一些学生家长,“望子成龙”的观念严重,要求教师给学生多布置作业,增加作业量,搞题海战术取高分。他们用分数的高低评价学生的学习和教师的教学,无形中给学生和教师套上了“紧箍咒”,压得教师和学生喘不过气来。为此,我们必须不断学习素质教育理论,正确认识教育的实质和作业的作用。
其次,要备好课、上好课,提高课堂教学效果。这是减轻作业负担的关键所在。备课时,要吃透教材,设计好教法,讲课时要口齿清楚、条理清晰、逻辑性强,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性,使学生学得有趣味,从而,开发学生智力,有利于学生理解、掌握知识。为此,政治课教师一方面应熟备每课的、章节的、段落的重点问题、重点词语,概念的内容与精心设计的教法结合,在课堂上精讲多练,引导学生分析问题,充分发挥学生的主体作用,使学生在课堂上学会了知识,同时提高了能力和认识觉悟。当堂内容当堂消化,达到教育教学目的,也减轻了课下作业的分量。另一方面要备学生,做到有的放矢。备学生要根据学生实际,分析学生学习这部分内容在哪可能出现问题,出现哪一类的问题,做到心中有数,抓住重点、难点,需讲则讲,需练则练。讲练结合,形成一个以学生为主体,以教师为主导,生动活泼的民主课堂,及时解决学生学习中存在的问题,减轻作业难度,提高课堂学习的效果。
第三,充分利用“小栏目”在思想政治课教学中的作用。新编教材中,增加了一些“想一想”、“忆一忆”、“议一议”等小栏目,具有释疑、借引、深化知识、温旧知新、承上启下之作用。
第四,科学合理的安排思想政治课的作业,这是减轻学生学习政治课负担,提高政治的主要方法。为此,在布置作业时要注意以下几点:
(1)提高课堂上、校园内的作业效率,减轻课下、校外的作业负担。加强课堂练习,做到当堂问题当堂解决,课后习题校内完成。这样可以有效地提高学生积极、主动处理作业的能力,培养学生的效益观。
(2)有针对性地布置作业。减轻作业负担,并不是不给学生布置作业,而是科学的安排处理作业。作业要留得适量、有针对性。针对学生的实际情况,一般在讲完一课之后,留一两道能起到巩固知识、提高思想的作业题,其余的都要当堂解决。对必须掌握观点的题型,强调学生作,并认真批改。这样调动了学生及时处理作业的积极性,及时巩固了所学知识。有时,一个章节都不用布置书面作业,只留口头作业即可。另外,还要引导学生读书、报和有关的材料,讲体会谈认识,这样做可以提高学生的识记能力和口头表达能力,丰富了知识,拓宽了学生的知识面,提高了学生的思想政治素质。
总之,为全面实施素质教育,教师要千方百计地搞好教学改革,教书育人。各级领导和全社会每个公民,要积极主动地为素质教育创造有利的条件,为进一步落实党的教育方针,实现邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”而不懈努力。