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摘要：随着国家对高等教育的重视，对于高职的体育教学也有了新的要求，因此体育教师必须转变教学理念，更新体育教学手段，创新体育教学方式，为学生的身体健康打下坚实的基础，培养学生坚韧的意志品质，促进学生身心健康协调发展。因此教师在开展体育教学活动时，要以学生的兴趣为前提，才能使学生对体育课感兴趣，才能广泛参与其中。因此本文探讨了体育游戏在体育教学中的应用策略。
关键词：体育游戏;特点;运用
引言：
高职院校开设体育课程，不仅是为了学生可以掌握基础的体育知识和技巧，同时对学生的身体素质、意志和心理都起到一定的促进作用，为培养身心素质健康发展的人才起到重要的作用。所以教师为了提高体育教学的效果，使学生可以广泛地参与到体育活动中，就必须创新教学方法，而行之有效的教学方法就是将学生喜闻乐见的体育游戏融入其中，实现高职体育教学的目标，有效培养学生的体育精神和身体素质。
一、体育游戏的特点
体育游戏具有一定的竞争性和普及性等，对于学生来说最具吸引力的就是趣味性。由于一些学校中的体育设施不是很完善，所以这时候体育游戏就可以充分发挥出自身的易行性，即便是体育实施不全的学校也可以实现相应的体育教学目标，丰富了教师的体育教学形式和内容[1]。
由高职的体育教学不同于中小学，高职的体育教学中可能会存在一些比较难的体育运动和技能，对于学生的掌握和熟练程度要求也比较高，因此很多学生在实际的学习过程中会感到比较吃力，久而久之会出现畏难心理，从根本上影响了学生的体育运动技能掌握。但是教师将体育游戏融入到日常的教学活动中，发挥体育游戏的趣味性和教育性等特点，对于学生来说可以在游戏中熟练掌握相关的体育知识和技能。
二、体育游戏的应用策略
（一）体育游戏在热身阶段中的应用
在组织学生进行体育训练之前，教师往往通过引导学生慢跑或者做伸展操等方法来进行热身运用，但是长此以往，学生会感到疲倦、乏味。所以教师要转变体育训练的热身方式，将体育游戏安排其中，不仅能达到热身的效果，同时还能活跃本节体育训练课的氛围。例如，教师在起跑反应的体育训练中，可以组织学生进行转身起跑的游戏活动，使学生在参与游戏的过程中逐渐消除学生对体育训练的紧张情绪，还可以起到良好的热身效果，将起跑反应训练的氛围变得更加轻松、活跃，这样更能激发出学生对起跑反应训练的热情。教师在选择体育游戏时，除了要确保全体学生都可以参与其中，还要确保体育游戏活动具有一定的趣味性，和本节课的体育训练有一定的联系，在激发学生参与性的前提下，帮助学生掌握积极的体育训练技巧，真正做到有的放矢。
（二）体育游戏在体育训练时的应用
在体育训练中合理利用体育游戏，不仅可以在较短的时间内较大程度地消除学生的疲惫感，帮助学生恢复自身的技能，同时一些与体育训练项目有关的体育游戏还可以帮助学生掌握基础的体育训练技巧，使学生在游戏的过程中掌握体育训练的基本动作，促进学生的体育训练效果[2]。例如，教师在组织学生进行快速跑训练时，如果教师知识一味地要求学生在几十米内进行加速跑的训练，学生不仅会在身体上感到疲劳，同时心理上也会随着时间的增加出现抗拒的情绪，这样反而不利于学生的加速跑训练。如果这时教师在加速跑训练中融入一些体育游戏，如接力赛等学生可以快速投入到游戏的状态中，这样在游戏中不仅会降低学生身体和心理上的疲惫感，甚至在参与体育游戏活动中比单纯的体育训练获得的效果更好。体育教师需要明确地指导学生的肌肉在充分放松的状态中收缩能力会更强，也最能发挥出其功效，教师除了要纠正学生的跑步姿势之外，还要引导学生在跑步中可以全身协调放松，这样才能达到理想中的加速跑训练效果。
（三）开展体育竞赛或游戏活动
随着现代社会的发展，人们的协作意识越来越重要，同时人们之间良好沟通能力的形成可以促进合作意识的形成。教师要想培养学生的团队合作能力，开展团体活动是最有效的方式之一。例如团体操和球赛等体育活动，学生在这类的体育活动中能够充分融入集体，树立与他人合作配合的意识，在团队运动中，学生之间相互合作学习，不仅能提高自身的体育素质，还能体会到同伴的感受，培養了学生良好的合作观念和集体意识。
例如，教师在进行排球运动项目的教学时，针对排球的发球和传球等的讲解和训练比较枯燥的特点，教师可以在实际的排球教学活动中，将班级中的学生进行合理分组，然后开展竞赛的模式进行训练。通过以比赛的形式进行排球运动的教学，增加了学生参与训练的积极性，让学生在游戏活动或者体育竞赛中掌握了体育运动的技巧，激发了学生对体育课程的兴趣，从而取得了良好的体育教学效果。
三、结束语
综上所述，教师在组织学生进行体育训练时，要充分掌握学生的心理特点，根据学生的兴趣爱好将体育游戏融入到体育教学活动中，才能使学生对体育课程感兴趣，才能提高学生参与到体育运动项目中的广泛性。通过体育竞赛等方法来提高学生参与体育课堂的兴趣，从提高学生的综合能力、身体素质，使学生在其他科目的学习中能够拥有健康的身体基础，促进学生全方位的发展。
参考文献：
[1]张昆.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].农村经济与科技，2019，v.30;No.460（08）：280-281.
[2]徐扬.探索体育游戏在高职体育教学中的意义和路径[J].人文之友，2020，000（001）：106.
广东省揭阳市职业技术学院 522000
关键词：体育游戏;特点;运用
引言：
高职院校开设体育课程，不仅是为了学生可以掌握基础的体育知识和技巧，同时对学生的身体素质、意志和心理都起到一定的促进作用，为培养身心素质健康发展的人才起到重要的作用。所以教师为了提高体育教学的效果，使学生可以广泛地参与到体育活动中，就必须创新教学方法，而行之有效的教学方法就是将学生喜闻乐见的体育游戏融入其中，实现高职体育教学的目标，有效培养学生的体育精神和身体素质。
一、体育游戏的特点
体育游戏具有一定的竞争性和普及性等，对于学生来说最具吸引力的就是趣味性。由于一些学校中的体育设施不是很完善，所以这时候体育游戏就可以充分发挥出自身的易行性，即便是体育实施不全的学校也可以实现相应的体育教学目标，丰富了教师的体育教学形式和内容[1]。
由高职的体育教学不同于中小学，高职的体育教学中可能会存在一些比较难的体育运动和技能，对于学生的掌握和熟练程度要求也比较高，因此很多学生在实际的学习过程中会感到比较吃力，久而久之会出现畏难心理，从根本上影响了学生的体育运动技能掌握。但是教师将体育游戏融入到日常的教学活动中，发挥体育游戏的趣味性和教育性等特点，对于学生来说可以在游戏中熟练掌握相关的体育知识和技能。
二、体育游戏的应用策略
（一）体育游戏在热身阶段中的应用
在组织学生进行体育训练之前，教师往往通过引导学生慢跑或者做伸展操等方法来进行热身运用，但是长此以往，学生会感到疲倦、乏味。所以教师要转变体育训练的热身方式，将体育游戏安排其中，不仅能达到热身的效果，同时还能活跃本节体育训练课的氛围。例如，教师在起跑反应的体育训练中，可以组织学生进行转身起跑的游戏活动，使学生在参与游戏的过程中逐渐消除学生对体育训练的紧张情绪，还可以起到良好的热身效果，将起跑反应训练的氛围变得更加轻松、活跃，这样更能激发出学生对起跑反应训练的热情。教师在选择体育游戏时，除了要确保全体学生都可以参与其中，还要确保体育游戏活动具有一定的趣味性，和本节课的体育训练有一定的联系，在激发学生参与性的前提下，帮助学生掌握积极的体育训练技巧，真正做到有的放矢。
（二）体育游戏在体育训练时的应用
在体育训练中合理利用体育游戏，不仅可以在较短的时间内较大程度地消除学生的疲惫感，帮助学生恢复自身的技能，同时一些与体育训练项目有关的体育游戏还可以帮助学生掌握基础的体育训练技巧，使学生在游戏的过程中掌握体育训练的基本动作，促进学生的体育训练效果[2]。例如，教师在组织学生进行快速跑训练时，如果教师知识一味地要求学生在几十米内进行加速跑的训练，学生不仅会在身体上感到疲劳，同时心理上也会随着时间的增加出现抗拒的情绪，这样反而不利于学生的加速跑训练。如果这时教师在加速跑训练中融入一些体育游戏，如接力赛等学生可以快速投入到游戏的状态中，这样在游戏中不仅会降低学生身体和心理上的疲惫感，甚至在参与体育游戏活动中比单纯的体育训练获得的效果更好。体育教师需要明确地指导学生的肌肉在充分放松的状态中收缩能力会更强，也最能发挥出其功效，教师除了要纠正学生的跑步姿势之外，还要引导学生在跑步中可以全身协调放松，这样才能达到理想中的加速跑训练效果。
（三）开展体育竞赛或游戏活动
随着现代社会的发展，人们的协作意识越来越重要，同时人们之间良好沟通能力的形成可以促进合作意识的形成。教师要想培养学生的团队合作能力，开展团体活动是最有效的方式之一。例如团体操和球赛等体育活动，学生在这类的体育活动中能够充分融入集体，树立与他人合作配合的意识，在团队运动中，学生之间相互合作学习，不仅能提高自身的体育素质，还能体会到同伴的感受，培養了学生良好的合作观念和集体意识。
例如，教师在进行排球运动项目的教学时，针对排球的发球和传球等的讲解和训练比较枯燥的特点，教师可以在实际的排球教学活动中，将班级中的学生进行合理分组，然后开展竞赛的模式进行训练。通过以比赛的形式进行排球运动的教学，增加了学生参与训练的积极性，让学生在游戏活动或者体育竞赛中掌握了体育运动的技巧，激发了学生对体育课程的兴趣，从而取得了良好的体育教学效果。
三、结束语
综上所述，教师在组织学生进行体育训练时，要充分掌握学生的心理特点，根据学生的兴趣爱好将体育游戏融入到体育教学活动中，才能使学生对体育课程感兴趣，才能提高学生参与到体育运动项目中的广泛性。通过体育竞赛等方法来提高学生参与体育课堂的兴趣，从提高学生的综合能力、身体素质，使学生在其他科目的学习中能够拥有健康的身体基础，促进学生全方位的发展。
参考文献：
[1]张昆.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].农村经济与科技，2019，v.30;No.460（08）：280-281.
[2]徐扬.探索体育游戏在高职体育教学中的意义和路径[J].人文之友，2020，000（001）：106.
广东省揭阳市职业技术学院 522000