论文部分内容阅读
【摘要】陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”就是倡导我们每一位老师要又师爱，师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。教师真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长。本文就十年来的教学经验，谈谈师爱的重要性。
【关键词】师爱；尊重；关心
高尔基说过“只有热爱孩子的人，才可以教育孩子”。十年的教学经验告诉我，爱学生贵在真诚与理解，一个热爱学生的教师，最容易受到学生的信任，这种信任必然给教育带来好的效果。只有师爱生，才会对学生进行耐心的教育；只有师爱生，教师在教育过程中才能得到学生的信任和支持；只有师爱生，教师才有可能把自己的全部热情和毕生精力倾注给学生。卢梭说过：“无学问的父母，对于儿童贤明的地方，要比巧妙练达的教师发现得多得多。因为热心可以补才能的不足，而才能不能补热心”。这个热心，就是对儿童的爱。是发自内心的真实的、毫不掺假的爱。教师真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，教师也必将获得学生真实的爱，获得学生的尊敬和由衷的赞美。
记得那天，我们学习本册书的最后一个练习，其中的口语交际是写临别赠言。整堂课我们的思绪都被定格在浓浓的师生情谊之中。我把大概要求说了一遍以后，让同学们各自准备几分钟，我自己也在头脑中酝酿着该怎样表达我对他们的眷恋。几分钟后，为了打开局面，我先说了如下一段话：“在这即将毕业之际，千言万语也不算多，也不能表达我对你们的难舍之情，在这里，我只想说：你们是我教的第一届小学毕业生（我原来是教中学的，去年刚调到小学教六年级语文。）这个班也是我教过的人数最少的一个班，虽然我只教了你们不到一年的时间，但我相信这短短的一年必将是我教学生涯中最美好的最值得回忆的一年。如果说我们这个班是一个家的话，那么我希望你们毕业后千万不要忘了‘常回家看看’。”说完这句话，我早已是热泪盈眶，再看看底下的同学们，有的也是泣不成声。我赶紧转换话题：“同学们，你们想对老师或同学说些什么呢？下面就请你们把心理话说出来吧！”
陈雪满含热泪地说：“我的赠言是送给徐老师您的。徐老师，虽然您只教了我们不到一年的时间，但您对我的影响决不是一年两年的事情。是您教会了我怎样学习，怎样做人，您对工作的热情，我看在眼里，您对我的关心我记在心里，将来我无论走到哪里，都不会忘记您的谆谆教诲。徐老师，衷心地谢谢您！”
接下来其他同学也依次表达了他们对老师或对同学或对母校的难舍难分之情。整堂课高潮叠起，师生的心紧紧相连。
那是我做老师以来最动情的一课，最感动的一课，为同学们感动，也为自己感动，毕竟我的心血没有白花，我的付出换来了同学们的理解，我的爱心得到了同学们的回报。对一个老师来说，还有什么比学生理解你、依恋你更可贵的呢？那天我真正地体会到了我作为一名人民教师的价值所在，体会到爱的伟大力量。
苏霍母林斯基认为，教师热爱学生是教育成功的奥秘，是教育人的高超的艺术。“师爱”是教师道德素养的核心，教师最基本的行为准则。一个不热爱学生的教师是一个没有道德的教师，是教育不好学生的。因此，应重视“师爱”的教育力量。
率先垂范是师爱的最高境界。自古以来，人们常说：“学高为师，身正为范”。身正则德高，其身正，不令而行。要求学生做个好学生，自己必须做个好教师。要靠自身在日常生活中体现出来的热忱的劳动态度，高尚的社会道德去影响和感染学生。教师的人格魅力是教书育人过程中最直接，最深厚，最长久的力量。
随着人们生活水平日益提高，学生大多生长在“蜜罐”里，家长对他们已经宠爱备至，呵护有加，师爱不能停留在嘘寒问暖，更不能放任，纵容，一味心慈手软，疏于管理。教不严、师之惰。师爱给予学生的应具有更深的内涵，要让他们有良好的心理品质，培养学生正确地判断是非的能力，把握控制自己情绪的能力和与人交往的能力。
教师爱学生，更要爱“后进生”。“后进生”更需要格外扶持，格外关心，倍加爱护，力争发现他们创造性劳动的源泉，发现他们身上的闪光点，让每一个学生都能在自己的基础上不断提高。记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。
古人云：“亲其师，信其道”，在教育实践中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，达到“不教而教”，爱成了维系师生间教育的纽带。著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”教师要把整个心灵献给孩子们，要用“爱”换取信任的回报。
师爱，是开启学生心智的钥匙，是培养人的重要途径，是教育的核心和根本。“师爱”犹如春雨，润物无声，有一股神奇的力量。润物无声指的是在进行感化时无刻意教育的痕迹，朴素自然，了无声息，但效果极佳。教师教育学生无不出自爱的目的，但惟有做到因势利导、循循善诱，动之以情、晓之以理，才能获得润物无声的效果。
托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。为了成为一个完善的教师，为了培养更多的优秀人才，奉献出我们的爱吧，让师爱开出灿烂之花吧！
作者简介：徐德英，（1976.9－－），女，本科
【关键词】师爱；尊重；关心
高尔基说过“只有热爱孩子的人，才可以教育孩子”。十年的教学经验告诉我，爱学生贵在真诚与理解，一个热爱学生的教师，最容易受到学生的信任，这种信任必然给教育带来好的效果。只有师爱生，才会对学生进行耐心的教育；只有师爱生，教师在教育过程中才能得到学生的信任和支持；只有师爱生，教师才有可能把自己的全部热情和毕生精力倾注给学生。卢梭说过：“无学问的父母，对于儿童贤明的地方，要比巧妙练达的教师发现得多得多。因为热心可以补才能的不足，而才能不能补热心”。这个热心，就是对儿童的爱。是发自内心的真实的、毫不掺假的爱。教师真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，教师也必将获得学生真实的爱，获得学生的尊敬和由衷的赞美。
记得那天，我们学习本册书的最后一个练习，其中的口语交际是写临别赠言。整堂课我们的思绪都被定格在浓浓的师生情谊之中。我把大概要求说了一遍以后，让同学们各自准备几分钟，我自己也在头脑中酝酿着该怎样表达我对他们的眷恋。几分钟后，为了打开局面，我先说了如下一段话：“在这即将毕业之际，千言万语也不算多，也不能表达我对你们的难舍之情，在这里，我只想说：你们是我教的第一届小学毕业生（我原来是教中学的，去年刚调到小学教六年级语文。）这个班也是我教过的人数最少的一个班，虽然我只教了你们不到一年的时间，但我相信这短短的一年必将是我教学生涯中最美好的最值得回忆的一年。如果说我们这个班是一个家的话，那么我希望你们毕业后千万不要忘了‘常回家看看’。”说完这句话，我早已是热泪盈眶，再看看底下的同学们，有的也是泣不成声。我赶紧转换话题：“同学们，你们想对老师或同学说些什么呢？下面就请你们把心理话说出来吧！”
陈雪满含热泪地说：“我的赠言是送给徐老师您的。徐老师，虽然您只教了我们不到一年的时间，但您对我的影响决不是一年两年的事情。是您教会了我怎样学习，怎样做人，您对工作的热情，我看在眼里，您对我的关心我记在心里，将来我无论走到哪里，都不会忘记您的谆谆教诲。徐老师，衷心地谢谢您！”
接下来其他同学也依次表达了他们对老师或对同学或对母校的难舍难分之情。整堂课高潮叠起，师生的心紧紧相连。
那是我做老师以来最动情的一课，最感动的一课，为同学们感动，也为自己感动，毕竟我的心血没有白花，我的付出换来了同学们的理解，我的爱心得到了同学们的回报。对一个老师来说，还有什么比学生理解你、依恋你更可贵的呢？那天我真正地体会到了我作为一名人民教师的价值所在，体会到爱的伟大力量。
苏霍母林斯基认为，教师热爱学生是教育成功的奥秘，是教育人的高超的艺术。“师爱”是教师道德素养的核心，教师最基本的行为准则。一个不热爱学生的教师是一个没有道德的教师，是教育不好学生的。因此，应重视“师爱”的教育力量。
率先垂范是师爱的最高境界。自古以来，人们常说：“学高为师，身正为范”。身正则德高，其身正，不令而行。要求学生做个好学生，自己必须做个好教师。要靠自身在日常生活中体现出来的热忱的劳动态度，高尚的社会道德去影响和感染学生。教师的人格魅力是教书育人过程中最直接，最深厚，最长久的力量。
随着人们生活水平日益提高，学生大多生长在“蜜罐”里，家长对他们已经宠爱备至，呵护有加，师爱不能停留在嘘寒问暖，更不能放任，纵容，一味心慈手软，疏于管理。教不严、师之惰。师爱给予学生的应具有更深的内涵，要让他们有良好的心理品质，培养学生正确地判断是非的能力，把握控制自己情绪的能力和与人交往的能力。
教师爱学生，更要爱“后进生”。“后进生”更需要格外扶持，格外关心，倍加爱护，力争发现他们创造性劳动的源泉，发现他们身上的闪光点，让每一个学生都能在自己的基础上不断提高。记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。
古人云：“亲其师，信其道”，在教育实践中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生“亲其师”、“信其道”，达到“不教而教”，爱成了维系师生间教育的纽带。著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”教师要把整个心灵献给孩子们，要用“爱”换取信任的回报。
师爱，是开启学生心智的钥匙，是培养人的重要途径，是教育的核心和根本。“师爱”犹如春雨，润物无声，有一股神奇的力量。润物无声指的是在进行感化时无刻意教育的痕迹，朴素自然，了无声息，但效果极佳。教师教育学生无不出自爱的目的，但惟有做到因势利导、循循善诱，动之以情、晓之以理，才能获得润物无声的效果。
托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。为了成为一个完善的教师，为了培养更多的优秀人才，奉献出我们的爱吧，让师爱开出灿烂之花吧！
作者简介：徐德英，（1976.9－－），女，本科