【摘 要】
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网络时代的信息量极为丰富,学生在学习过程中的思考方式会因为信息获取渠道不同而有所不同。网络时代的信息获取方式的简便对知识的获取有积极的一面,但是也带来了信息获取的
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网络时代的信息量极为丰富,学生在学习过程中的思考方式会因为信息获取渠道不同而有所不同。网络时代的信息获取方式的简便对知识的获取有积极的一面,但是也带来了信息获取的片段性、时效性和准确率降低等问题。对法学学习而言,法律知识的准确性和逻辑性极强,但网络时代信息获取泛滥,学生在法学学习过程中辅助网络进行学习时,对法学知识无法形成系统性和逻辑性的思维方式,这是网络时代法学学习的主要问题。文章针对网络时代法学学习的问题,提出建设性的主张,结合信息获取的及时性和片面性,将网络时代对法学学习不利的因素转换为有利因素,提升学生法学学习的系统性和逻辑性。
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