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在当今大学人文知识教育过程中,由于缺少情境教学,人文知识仍停留在"记笔记、背笔记、考笔记"的层面上,未能真正内化为人文素质.在教学层面上,只有通过情境的设置,使学生在接受人文知识时能亲身感受人文精神的巨大魅力,才能使人文知识内化为人文素质.
情境教学：人文知识内化为人文素质的中观机制
【摘 要】
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在当今大学人文知识教育过程中,由于缺少情境教学,人文知识仍停留在"记笔记、背笔记、考笔记"的层面上,未能真正内化为人文素质.在教学层面上,只有通过情境的设置,使学生在接
【机 构】
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中南大学政治学与行政管理学院
【出 处】
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吉首大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2002年4期
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