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“多接触教学模式”以建构主义理论为基础，以提高学生在专业课教学中主动利用非教材信息的积极性为突破口，着力于启发学生的创造性思维。文章通过非教材信息的引入时间、引入量以及生与生、生与师的协作等问题的初步探索，完善了建构主义教学法在本科专业课教学中的运用。
建构主义学习理论在本科教学中的运用——“多接触模式”教学实践与思考
【摘 要】
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“多接触教学模式”以建构主义理论为基础，以提高学生在专业课教学中主动利用非教材信息的积极性为突破口，着力于启发学生的创造性思维。文章通过非教材信息的引入时间、引入量
【机 构】
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重庆工学院材料科学与工程学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2008年6期
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究项目（项目编号：0622022）
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