论文部分内容阅读
古诗文教学现状可谓重“言”（语言材料）而轻“文”（人文价值）。究其原因，一是中考“指挥棒”影响。素质教育的实施，降低了古诗文考查难度，并且只考课内，还规定了基本篇目。这二是教师理念守旧，不肯与时俱进，总抱着传统教法“以不变应万变”。三是“言教”具有可量化的“硬要求”，即考试成绩；而“文教”只有可倡导的“软要求”——课标。前者有形后者无形，于是厚“言”薄“文”就理所当然了。下文谈谈改变这一现状的应对之策。